数学北师大版三年级下册初步认识分数的计算

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1、课题：吃西瓜教学课时：1课时教学目标1.在解决问题的过程中，探索同分母分数（坟墓小于10）加减法的计算方法。2.会进行同分母分数（分母小于10）加减法的运算，并解决一些简单的实际问题。3.在探索的过程中，培养学生的动手操作能力和合作交流的意识。教学难点：探索同分母分数的计算方法。教学过程：一．复习到入下面的分数读做什么，说一说分数表示的意义1/63/81/27/83/53/4比较分数的大小（分母相同分子不同或分子相同分母不同）4/7○5/71/4○1/3师：熊妈妈给大熊和小熊买1个西瓜,他们在吃西瓜时遇到了问题,一个西瓜,怎么分呢?二．情景创设，学习新知解决例题1、出

2、示已知条件大熊吃了这个西瓜的（3/8），小熊吃了这个西瓜的（3/8）。（引导学生说一说你都知道哪些已知条件?）２﹑根据已知条件,提问题（引导学生提数学问题）引言：根据已知条件你能提出哪些数学问题?⑴他们一共吃了这个西瓜的几分之几？①  引导学生列算式。（师板书算式）②  计算（引导学生自主探索同分母分数(分母小于10)加法的计算方法）。引言：算式列出来了,那如何算出结果呢?讨论计算方法.汇报并总结：同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。⑵大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?①  引导学生列算式。（师板书算式）②  计算。（引导学生总结同分母分数(分母小于10)减法

3、的计算方法。）引言：算式列出来了,那如何算出结果呢?讨论计算方法.汇报并总结同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。⑶还剩几分之几?① 引导学生列算式。（师板书算式）② 计算。引导学生总结被减数是1时如何计算。引言：算式列出来了,那如何算出结果呢?   计算１－5/8=  ,并讨论计算方法.汇报并总结当被减数是１时，把它变成与减数分母相同的分数。当分子和分母相同时，这个分数和１相等。三、课堂知识小结本节课我们学习了同分母分数的加减法运算。①  同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。（分母不变，分子相加。）②  同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。（分母不变

4、，分子相减。）③  当被减数是１时，把它变成与减数分母相同的分数。（当分子和分母相同时，这个分数和１相等。）四、巩固练习１、练一练1）书75页第1题。2）口算比赛第3题。（让学生学会并灵活应用同分母分数(分母小于10)加减运算法则。） 等等。3）出示应用题书75页第4题练习题略２、拓展练你会填吗？(  )/6+(  )/6=3/6(  )/7-(  )/7=1/7(  )/(  )+(  )/()＝4/4(  )/(  )-(  )/(  )=1/51-(  )/(  )=4/8五、课堂总结导言:这节课你学到了什么？（学生小结）布置作业：练一练第二题板书：吃  西  

5、瓜