数学北师大版三年级下册电影院说课稿

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1、电影院说课稿——两位数乘两位数（有进位）的乘法一、说教材: 北师大版小学数学三年级下册第三单元第四课时第36-37页。这部分知识是建立在上节课学习了两位数乘两位数不进位的算法，以及前面所学两位数乘一位数的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境，在引导学生观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力；让学生在具体的教学活动中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的算法，并能解决一些简单的实际问题。 二、教学目标： 1.知识与技能： （1

2、）结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。 （2）对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。 （3）能解决一些简单实际问题。 2.过程与方法： （1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。 （2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。 （3）在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。3.情感态度与价值观。 （1）培养学生良好的思考问题的习惯（2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中

3、的实际问题，增强对数学学习的主动性、积极性。 三、教学重难点：  竖式计算两位数乘两位数（有进位）的计算方法和算理。四、教法：      情境教学法、引导探索法、讲授法。 五、学法：      合作交流法、独立解决法。六、说教学过程　　本节课我安排了四个教学环节：　　第一环节：创设情境，诱发兴趣　　第二环节：自主参与，探究新知《标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同

4、时获得广泛的数学活动经验。本节课为学生提供了现实而又有趣的数学学习内容和学习形式。然后引导学生进行小组合作、探究算理，　　这样利用迁移原理，使学生一步一步地加深对算理和算法的认识和理解，不但突出了教学重点，而且突破了教学难点。接着我对学生竖式格式的书写进行了规范，并让学生说说完整的竖式和分步计算的联系和区别，强调用竖式计算比较简便。　　第三环节：应用新知，解决问题　　在这一环节中结合实际，让学生获得一些用乘法计算解决身边问题的活动经验并在玩乐中进行巩固。而且练习又具有一定的坡度，促进学生思维的发展。在这儿我设计了：　1.巩固练习2.加深练习

5、3.延伸练习　　第四环节：引导学生总结全课　　我先让学生说说这节课学了什么内容？再谈谈自己的收获？让学生对本节课所学的知识进行整理、巩固。七、板书设计板书是一种重要的教学手段，也是课堂教学中不可缺少的重要的组合部分。根据本课的教学重点，我的板书设计如下：电影院两位数乘两位数（有进位）的乘法计算21×26=546（个）26×2126……26×152……26×20(注意进位)546……26＋520答：这个电影院一共有546个座位。八、教学反思1、学生在学习了两位数乘两位数的算法的基础上，能够进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法和算理。2

6、、学生对两位数乘两位数（有进位）能进行正确的估算和计算，能解决一些简单的实际问题。3、学生能够正确列出竖式进行计算，但少部分学生容易做错，主要因为数位未对齐、忘记进位、计算马虎、计算速度较慢等。这些都是计算习惯不好和能力不强两方面，因此今后的教学中要重点加强对学生进行这两方面能力的培养。