七年级历史上册参赛学案：7《大变革的时代》（新人教版）

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1、七年级历史上册参赛学案7《大变革的时代》（新人教版）一、学习目标1了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。2.通过学习提高初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。3.通过商鞅变法的历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。二、旧知识巩固（3分钟）：1．春秋五霸、战国七雄分别是那些？三、学生自学，完成学习任务（24分钟）（一）学习方法和流程1.独学（8分钟）：(1)学生认真阅读

2、教材（包括导入框、正文、小字、图6幅，材料1则），提出2-3个不懂得地方，写在导学案上。(2)再根据导学案提供的内容，在书上进行勾画。2.组内交流检查（6分钟）：(1)组长组织交流检查是否勾画正确，并且进行更正。（2）组长组织讨论组员不懂得地方。（3）组长再根据讨论的结果归纳出小组内还有哪些不懂得问题，写在黑板上。3.对学（5分钟）：小组内两人组合抽查对基础知识的记忆。4.师生互查（5分钟）：师分类归纳展示帮助学生形成系统的知识体系；小组间互查基础知识记忆的情况，由组长轮流抽别组的两个同学各4个问，老师统计回答问题的正确率来评小组分。（二）在书上勾画的基础知识（用填空方式或者提问方

3、式都可以）1.铁农具和牛耕的使用：时期，我国开始出现铁农具。到时期，广泛使用。我国至迟在已使用牛耕，时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。2.著名的都江堰：时间：时期；建造者：秦国蜀郡太守；地点：江；特点：闻名世界的防洪灌溉工程3.商鞅变法：时间：；人物：商鞅、；目的：确立统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位内容：作用：秦国经济得到发展，军队战斗力加强，发展成战国后期最富强的国家。为秦国统一全国奠定了基础。4.封建社会的形成：时期，我国封建社会形成，阶级和阶级的矛盾成为社会主要矛盾。（三）我不懂得有：1.2.四、合作探究，小组讨论。派代表回答。（8分钟）

4、1.动脑筋：说一说，铁农具为什么能较快推广？商鞅变法是失败了还是成功了？为什么？2学生在前面的提问中，提的最好的一个问题来讨论。3.自由答疑，解决黑板上的问题五、检测反馈（5分钟）1.秦国成为战国后期最富强的国家，最主要的原因是（）A．实行商鞅变法B．更多使用铁制家具C．牛耕得到推广D．重视水利工程建设2.在商鞅变法的内容中，奠定了封建经济基础的是（）A．国家承认土地私有，允许自由买卖B．生产粮食布帛多的人，可免除徭役C．根据军功大小授予爵位和田宅D．建立县制，由国君直接派官吏治理3.四川成都平原素有“天府之国”的美称，从历史上看，使成都平原变成“天府之国”的重要水利工程是（）A．

5、郑国渠B．都江堰C．白渠D．灵渠4.作家余秋雨曾经写道：“就在秦始皇下令修筑长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程。”主持修筑这个“了不起的工程”的是（）A．大禹     B．李冰     C．商鞅    D．李春5.商鞅变法内容中，最能提高军队战斗力的是（）A．奖励耕战B．土地私有C．建立县制D．奖励军功六、拓展提升材料解析题11.卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。《史记·商君列传》请回答：（1）材料中“卫鞅”、“孝公”分别是指谁？