英语人教版三年级下册Unit2_第3课时教学设计222

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1、Unit2第3课时教学设计【内容来源】人教版PEP三下Unit2【主题】Myfamily【课时】第3课时：ALet’sspell.Listenandwrite.一、目标依据依据新课标，要求小学三年级学生在正确读出26个英文字母的基础上，通过感知元音字母的发音规则，建立元音字母与发音的联系，从而让学生对元音字母在单词中的基本读音有初步的认知。二、教材分析这是本单元的第三课时。Let’sspell为语音学习，通过学习大量含有e的单词来学会/e/的发音。三、学情分析三年级上册教材中学生已经学过26个字母的书写及字母本身音，并且在三年级下册U

2、nit1中学过元音字母a发/æ/的音，本节课重在让学生学会元音字母e的发音/e/及相关单词。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）四、教学目标1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母e在单词中发/e/。2.能够在练习的基础上独立拼读出单词。3.能够在四线三格中正确描红单词，注意到字母间距。五、教学重难点1.重点：掌握音标/e/的读音，会拼读含有/e/的单词。2.难点：学生有可能发不准/e/(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)。六

3、、教学评价1.通过跟读例词发音学会字母e的发音/e/。（检测目标1的达成情况）2.通过游戏“看谁反应快”及拼读练习学会拼读单词。（检测目标2的达成情况）3.通过听录音、描红单词来学会如何正确描红单词。（检测目标3的达成情况）七、教学过程Step1GreetingGoodafternoon,everyone.Howareyou?I’mfine.Thankyou!Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!Step2:Warm-up1.师生齐跳字母操2.一起复习26个字母Step2：Presentation1.Tsin

4、gasong《PPAP》学生跟着老师一起唱。(1)老师拿实物问学生:What’sthis?学生回答：钢笔，教师说：Yes,youareright.接着出示单词“pen”用数数的方法引出单词“ten”.用实物引出单词“red”“leg”(2)教师教发音，学生跟读单词。引导学生总结：这几个单词中字母“e”的发音是相同的，都发/e/；它的发音口型为：嘴巴自然张开，食指比作/e/.两齿间刚好能塞进小指尖，嘴角微笑向后咧，发音时要收小腹，声音要急促有力。Step3：Practice1.以“leg”为例，教师放慢速度并以夸张的口型读单词“leg”

5、,引导学生思考“leg”由几个音素组成，分别是什么音素；以高低音、唱反调等方法引出“ten”,“pen”和“red”，进行训练。2.找规律，让学生发现规律。教师写出其他字母中含e的单词。如：“yellow”,“egg”,‘bed”,“let”,“get”。让学生来读。让学生齐学会拆音拼读。然后在写其他单词让学生学会拼读。3挑战游戏，让男生和女生PK读新词。并进行评价鼓励。4学唱Chant:Tenredpens.Tenredpens.Eightpens.Ninepens.Tenredpens.(1)先播放一遍录音，让学生听1遍，说出自己

6、听到的含有/e/的单词；(2)播放动画，学生跟唱歌谣；(3)扩展字母单词，e在结尾中的发音，老师进行总结。(4)各小组翻卡片，进行比赛。4.Read,listenandcircle(1)学生自己观察各组单词，同桌之间练习读单词；(2)播放录音，学生边听边圈出所听到的单词；(3)再次播放，教师带领学生核对答案；5.Listenandwrite(1)教师在黑板上示范写单词“pen”,“red”,“ten”和“leg”，边写边提醒学生需要注意的地方；(2)教师播放录音，学生跟读单词并写(3)教师再次播放录音，让学生听录音描红单词，并在旁边的

7、四线三格中练习书写单词。教师及时观察，表扬写的好的学生，指导书写不规范的学生。Step4:Summary教师引导学生总结/e/的发音、本课所学的发音为/e/的单词（可请一位学生先说，其他同学补充，老师及时评价）。Step5:Homework1.正确拼读课本第16页的单词。