英语人教版三年级下册Unit2 My family PartA

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1、Unit2Myfamily共和一小邹丹小学人教版三年级下册Unit2Myfamily本单元共需六个课时，本课是第一课时，本课主要教学内容是学习新单词:father,dad,man,句型：Who’sthat…Heis…在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。一.教学目标:1.知识目标.能听，说，认读单词father,dad,man.句型Who’sthat…Heis…2.能力目标能理解father和dad，表达的意思相同，并在具体的语境中使用

2、句型：Who’sthat…3.情感目标结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。二．学情分析:由于学生是三年级学生参加跨越式教学已经有一学期了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。所以本节课采用多种方式来教学，让学生从不同的教学活动中获取知识。三．教学重难点:教学重点：学习单词father,dad,man.及句型Who’sthat…Heis…教学难点：单词father的发音.四．教学策略:由于三年级学生已学习英

3、语一学期了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。五．教具准备:1.教师自制的PPT。2.音频。六．教学过程:（一）．Warm-up/Revision1．师生日常问候。2.Let’schant.(Wearefriends)【设计意图：让学生唱熟悉的说唱，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】二.Presentation1.教师拿着一家

4、人的图片，提问Howmanypeoplesarethereinyourfamily?学生自由回答。2.教师在PPT上出示新单词father,dad,man.mother,mom,family.3.学生活动：抢读单词。【设计意图：进一步巩固和练习所学单词。】4.学新句子。让一个学生指着一个男人的图片说：Who’sthatman?一个学生回答Heismyfather.用同样的方法让每位同学进行练习。5.学生活动：迅速指人回答。【设计意图：进一步巩固和练习所学新单词和句子。】4.对话练习（ModelPairwor

5、kFeedback）A:Hi…Whoisthat…?B:Heismy…?B:Hi…Thisis…C:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.两人一组练习展示。【设计意图：利用真实的情景把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要求。】五．Summary Talkaboutyourgaininthisclass【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】 六．Homework  1.将书上Let’stalk部分的内容读给家长听。2.练习册上的2，3题

6、。【设计意图:复习巩固本课所学内容。】板书设计：