数学北师大版三年级下册《电影院》教案设计

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1、2016年春季学期园洲禾山小学集体备课教案科目数学主备人学校禾山小学执教人学校年级三年级姓名梁淦亮姓名单元第三单元乘法总课时数5课时第4课时教学内容电影院学习目标1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的计算方法2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。3、经历估算与交流算法多样化的过程。教学重点能估算和笔算两位数乘两位数（有进位）的乘法。教学难点理解两位数乘两位数（有进位）的乘法笔算的算理。教学准备课件，小黑板教学设计：一、创设情境，提出问题师：同学们，今天老

2、师给你们带来了什么？（出示情境图）请同学们仔细观察，从图中看到了什么？你是怎样想的?一共有500人来电影院；电影院里的座位共有21排，每一排可以坐26人。二、探究新知1、解决“电影院的座位够吗？”想一想：怎样列式，可以算出一共有多少个座位？21×26或26×21估算结果，让学生独立思考探索，然后同伴间交流、提问、回答汇报结果。生1：可以用估算的方法：20×25=500（个）答：电影院的座位够。生2：估算26×20=520（个）520>500答：电影院的座位够。学校科组议课及执教人建议：2、解决问题“这个电

3、影院一共有多少个座位？”师：解决这个问题仅靠估算还不行，要进行计算。×201204002061206400+120+20+6=5462626×20=520×2126×1=26     26520+26=546        52546重点讲解竖式计算的过程。第一：因数21十位上的2表示什么？（这里十位上的2表示2个十，即20。）第二：积“52”中的2，为什么要写在十位上？（这里的52，是表示52个十，即520。这里是把个位上的0省略不写。）师：哪种算法和你算得相同？哪种算法是你没有想到的？还有没有其他算法

4、并交流。最后，让学生比较这三种算法中，哪一种简单、方便。容易掌握，为了今后能解决较复杂的乘法计算，一般情况要求学生应该掌握用竖式计算方法。三、巩固应用1、打开课本36页，学生小组合作学习交流学习结果，说出计算方法和过程。2、37页练一练（1）第1、2题，实际应用，鼓励学生独立解决。（2）计算第3题，注意进位问题。（3）第4题，鼓励学生用喜欢的方法去算。四、课堂小结这节课你学到了什么？有什么收获？五、作业：《金牌学案》第20页。板书设计：电影院两位数乘两位数26×21=546（个）×201204002061

5、206  26×20=520    400+120+20+6=5262626×1=26  ×21520+26=546             2652546答：这个电影院一共有546个座位。教学反思：