3.3解一元一次方程---去括号与去分母（二）

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1、【教学设计】3.3解一元一次方程--去括号与去分母（二）姓名张丽学校营口实验学校学科数学课题3.3解一元一次方程--去括号与去分母课型新授课时1课时教学目标知识与技能：1.掌握解一元一次方程中"去分母"的方法，并能解这种类型的方程2.会应用去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1的方法解一元一次方程过程与方法：通过去分母解一元一次方程体会化归的数学思想方法，归纳一元一次方程解法的一般步骤，体会解方程程序化思想方法。情感、态度、价值观：1.通过具体情境引入新问题（如何去分母），激发学生的探究欲望2.在归纳解一元一次方程一般步骤时建立化归、模型的数学思想教学重点会用"去分母"

2、解一元一次方程教学难点正确地去分母并解出方程教学方法翻转课堂、小组合作探究式学习教具多媒体课件、电子白板教学过程教师活动学生活动设计意图活动1播放微课视频学生认真观看微课视频，理解知识点明白如何去分母通过具体情境引入，激发学生的探究欲望，明确如何去分母，去掉分母后，方程即转化为熟悉的形式，新旧知识自然衔接活动2汇报自主学习收获与大家分享学生总结去分母的依据及去分母时要注意的事项，归纳一元一次方程解法的一般步骤学生再次认识去分母解一元一次方程的方法，归纳解一元一次方程的一般步骤，加深对去分母的认识，避免出现错误活动3知识冲浪1．解方程有下列四步，其中发生错误的一步是(　　)A．

3、2(2x＋1)－x－1＝12B．4x＋2－x＋1＝12C.3x=9D．x＝32.若方程的解为x＝3，则a的值为(　　)A．－2B．10C．－22D．23.下面方程的解法对吗?若不对,请改正.解:去分母,得去括号，得移项，得合并同类项，得系数化为1，得学生先独立完成，再进行交流。对错例进行展示，找出错误根源，归纳正确方法进一步强化“去分母”解一元一次方程”这个重、难点，通过错例诊断，从而减少出错率活动4对自主学习任务单学生共同探索、小组讨论，学生板演，完成后，学生纠错，通过实践，加深对去分母解法的认识教师借助板演规范学生的求解步骤活动5检测：比一比赛一赛123已知方程的解也是方

4、程的解，求的值学生独立完成解方程、互批、小组一对一讲解通过学生的独立思考完成，再通过学生的互批、互讲来纠错，注重发挥学生的主动性，把课堂真正还给学生课堂小结通过本节课的学习你有什么收获？小结自己的收获复习、巩固本节课的知识学会总结反思作业必做：P98习题3选做:P1113不同层次学生对本节课内容掌握情况不同，让他们都能学以致用板书设计3.3解一元一次方程--去括号与去分母              解一元一次方程一般步骤去分母去括号移项合并同类项系数化为1