英语人教版九年级全册UNITE13 sectionA(3a)

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1、(人教版)九年级英语阅读课教学设计Unit13We’retryingtosavetheearth!SectionA(3a)Savethesharks!—北流市六靖镇初级中学李开娟一、教学内容分析本课阅读材料是一篇倡议书,其中介绍了人们捕捉鲨鱼获取鱼翅、破坏生态平衡的情况,文章内容紧扣单元话题,呼吁人们釆取有效措施保护鲨鱼、保护环境。二、教学目标分析1、语言知识目标:1)词汇:shark,fin,cruel,harmful,chain,ecosystem,industry,law,scientific2)句型:①

2、Asharkcannolongerswimandslowlydies.②Thisisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.③Thenumbersof…havefallenbyover90perent….④Weshouldhelpsavethesharks.2、综合能力目标:阅读能力为主,分析能力、判断能力等为辅。3、情感价值目标:通过对文章的学习,渗透对学生的情感教育,使学生认识到保护环境、保护动物的重要性和必要性。三、教学重难点1.重点:培养学生良好阅读习惯,

3、把握阅读技巧,提高阅读能力。2.难点:阅读有关鲨鱼方面的材料,并能获得相关信息;同时,激发学生学习兴趣,让大部分学生参与课堂,提高综合语言能力。四、教学策略及方法分析本着“以学生为中心,老师为指导”的教育教学策略思想,融“思想、知识、趣味”于一体,用多媒体视频、课堂情景对话、课堂游戏等形式开展情景式、启发式、活动式课堂教学,引入导学案、小组竞争机制,努力实现教学改革中学生“自主·合作·互动”的高效课堂。五、教学过程设计StepⅠGreetingsT.andSssayhellotoeachother.[设计意图:

4、师生互相问侯,亲切师生情。]StepⅡLead-inSswatchashortTVshowaboutsharksandthenT.andSs“askandanswer.”[设计意图:让学生观看以鲨鱼为主题的视频,活现鲨鱼生活情景;师生进行问答对话,加深认识,推进本节课教学主题。]StepⅢPre-reading1、Picture-talking(谈论图片)T.showssomepicturesaboutkillingsharksandthenasksSssomequestionstolearnsomenewpo

5、ints.[设计意图:利用典型真切的反面材料,让学生认识到鲨鱼面临的危险和处境,激发保护情怀。]2、Prediction(预测文章)Beforereadingthepassage,Ssreadthetitleandonepictureintheirbookstoguesswhatthepassageisabout.[设计意图:学生充分利用已知信息――文章标题和插图,预测文章大概话题及内容。]StepIVWhile-reading1、Fast–reading(快速阅读)*课堂阅读导学一:快速阅读(fast–rea

6、ding)*【温馨提示】抓关键词,能快速读懂问题及找出篇章大意。【小试牛刀】快速阅读(3a),找出每段大意。(利用选题中黑体关键词)Paragraph1()Paragraph2()Paragraph3()A.Helpsavethesharks.B.SharkfinsoupisverypopularinsomeplacesinChina.C.Sharksareindanger.MakeSsknowwellaboutthereadingskillsaccordingtothereading-tips(课堂阅读导学)

7、,thenSsreadthepassagequicklyandfindoutthemainideaofeachparagraph:onegroupforoneparagraph.[设计意图:利用导学案,呈现阅读方法和技巧,让学生在合作的基础上进行每小组一自然段分工,快速完成查找每段落大意的阅读任务。采用小组积分制。]2、Careful–reading(精细阅读)*课堂阅读导学二:精细阅读(careful–reading)*【温馨提示】(①找出信息所在,是阅读文章的能力要求。②细读法与快读法结合:先快读文章问题,

8、再细读课文。③在细读过程中,在文中可标出每题的题号及划出大概信息,确保准确和便于检查等。④猜测新词:充分利用上下文。)【小试牛刀】细读文章(3a),找出下面各题最佳答案。()1)_____sharkfinsoupisespeciallypopular.A.InnorthernChinaB.InsouthernChinaC.InChinaD.Intheworld()2)Whatdoest

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