英语人教版九年级全册UNITS5-6

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1、九年级英语Units5-6综合复习教学设计设计人：苏亚红审核人：九年级备课组课程介绍：初中英语新课标指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿，课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓展视野的过程，我基于以上理念，并在我校“三段六步一评价”教学策略指导下，完成本节英语复习课的教学目的设定和教学过程设计，并打造“引导学生全员参与，注重学生知识输出”的高效课堂。学习目标：1.知识目标：掌握词语运用及一般现在时和一般过去时被动语态结构。2.能力目标：能运用被动语态谈论物品的生产原料、产地及发明。3.情感目标：培养创新观念和爱国主义情感

2、。学习方法：自主学习、小组合作。学习过程：1.复习：学生观看课件。课件一，帮助学生巩固Unit5和Unit6部分物品的生产原料、产地及发明。回答老师围绕课本内容设计的话题，调动学生学习兴趣，为学生自主突破被动语态这个难点提供资源支持；课件二，使用课堂达标本，写出5个单词和5个词语，收齐上交。了解学生对Unit5和Unit6词语掌握情况，为课堂上学生对单词的输出和归纳词语做思维铺垫；课件三，列出Units5-6三个重点句，让学生理解句式结构及意义，学会如何运用。目的：使学生在运用中建立句式结构的意识；课件四，引领学生归纳一般现在时和一般过去时被动语态结构，重点

3、分析主动语态变被动语态的方法，利用图示法，使学生从中学习变化规律。目的：帮助学生建立一种语言结构形成的思维。2.课上反馈：在复习过程中每个环节都设计了一个或二个练习，共设计了七个练习，让学生在《课堂练习》上完成，自主学习，小组合作评价反馈。目的：检查学生自主学习能力，有重点的讨论和讲解学习问题，实现“我的课堂我做主”的目的。3.知识拓展：教师提出lookupto和avoiddoing及Ittakessb.sometimetodosth.让学生归纳类似短语和句型，最后教师给出总结。目的：便于激发学生兴趣，拓展学生思维，激发学生参与意识，激活学生语言知识输出能力

4、。4.课堂小结：盘点本节课收获。①Wordsandphrases;Summary②Importantsentences;structure③GrammarFocus.→PassiveVoiceusing5.作业布置：书面表达：根据表格信息，写一篇80词左右的英语短文。目的：回扣教学目标，落实复习重点，夯实学习效果。以上学习环节，层层铺垫，环环相扣，复习任务相辅相成，力求达到新课标提倡的学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓展视野的目标。