资源描述：
《英语人教版九年级全册Unit11. Section A 3a-3c》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题名称： Unit 11 Sad movies make me cry Section A 3a-3c 教学设计课题Unit 11 Sad movies make me cry.（Section A 3a-3c ）授课人江宁课型新授课教材的地位和作用根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）分级目标，初中阶段应完成3、4、5级目标。九年级英语下按照《英语课程标准》规定的5级要求的内容编写。基础教育阶段英语新课标的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度
2、。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。本单元以话题为主线贯穿始终，将语法教学分散融入到话题的各个任务中。利用生动有趣的寓言故事，来代替枯燥的语法演绎。教材分析本单元以“情感
3、”为话题,以谈论“事物对人的影响”为交际功能，重点在这这些语境中学习和运用makesbdosth和make+sb+ab。句式make+省略to的动词不定式一直是英语学习过程中的重点和难点，通过上单元动词不定式和本单元省略to的动词不定式的学习，学生可以对动词不定式产生较深刻和系统的了解。SectionA该部分有4个模块：第一模块以“人的情感”为话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕“情感”进行听力（2a-2b）和口语训练（2c-2d）；第三模块要求学生九怎样能够开心阐述自己
4、的观点，并展开训练，训练形式为阅读（3a）和阅读理解（3b-3c)；第四模块为GrammarFocus,仍就“情感”为话题，进行语法归纳和练习（4a-4c）。我所讲授的是其中的3a-3c部分，该部分是活动课，围绕阅读展开。3a和3b分别围绕语篇内容和语言进行设计，3c要求学生在掌握课文之后运用目标语言结构分角色表演故事。阅读语篇是一个关于寻找幸福的寓言故事，该故事还延续至SectionB的听力部分。语言学习依然聚焦在感知和运用事物对人所产生的影响以及相应情感的表达方式上。学情分析《英语课程标准》指出：
5、“学生的发展是英语课程的出发点和归宿。”英语课程在目标设定、教学过程设计、课程评价和教学资源的开发等方面都应突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、发展个性、发展心智和拓展视野的过程。九年级的孩子面临着巨大的中考压力，并且课堂上已经不再那么积极活跃，对于小组竞赛、卡片、奖品等兴趣不大，并且部分学生已经对英语学习失去了信心，也就在英语课堂上失去了幸福感。而且我班的孩子整体知识掌握能力较强，较擅长语言学科的学习，上课听课较认真但活动参与面不广，有时个别
6、同学会出现不参与课堂的现象，所以，想办法让孩子们都参与课堂是我一直以来在努力的。其余大部分孩子阅读能力较强但回答问题时的准确度欠提高。教学目标一、掌握下述单词和短语1.king, power, prime, minister, prime minister, banker, fame, pale, queen, call in, examine, nor, neither…nor…, palace, wealth.2.进一步感知make 的使动用法（make+sb.+infinitive withou
7、t to; make+sb.+adj.） 3.能够阅读理解英语寓言故事。二、使学生能够参与小组活动，培养合作精神，培养乐观的生活态度。三、了解寓言的特点，在读后能正确的表达自己的感受，并培养学生正确处理事情的能力。教学重点和难点1.掌握本课时中出现的生词 2.能够用英语描述自己的情感，练习makesb.do/makesb.+adj3.阅读理解英语故事，复述并表演教学资源、教学手段和主要教学方法（一）教学资源:教材、PPT课件、录音机。（二）教学手段:本课主要是一节阅读课，根据《英语课程标准》及《英语教
8、学大纲》的要求，在本节课的教学过程中，采用“小组合作“以及“任务型”的教学途径，借助多媒体，增强趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，面向全体同学，在学习过程中帮助学生表达自己的观点，形成正确的价值观。（三）主要教学方法：情境教学法、交际教学法、任务教学法和自主学习教学教学过程 教学环节Step：Lead-inFreetalk:Whatcanmakeyouhappy?【设计意图】活跃课堂气氛，导入新课，关注情感机械训练，练习目标语言。StepII:
