英语人教版九年级全册unit 8 period 1

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1、Unit8ItmustbelongtoCarol.(sectionA1a-1c)教学设计蒲溪初级中学邝雪梅一教学目标1.知识与能力目标:1)能掌握以下新单词:truck,picnic,whose,rabbit;2)以谈论推断为交际功能,掌握并运用以下句型和must进行肯定推测:—Whosebookisthis?—ItmustbeMary's./ItmustbelongtoMary.2.过程与方法目标:教师利用生活情境设计一些教学活动,促使让学生大胆开口积极参与,并注意聆听别人的回答。在参与过程中,自我总结运用must进行肯定推测的语境及句型。3.情感态度价值观目标:1)让学生根据已有事实推测

2、可能性。2)学生外出游玩时,要记得带走垃圾保护环境。二教学重难点:1掌握本课时中出现的生词truck,picnic,whose,rabbit2会用以下句型对物品的所属进行提问并用must进行肯定推测的回答:—Whose…isthis?—ItmustbeMary's./ItmustbelongtoMary.三教学过程Ⅰ.Leadin老师课前准备一个大纸袋,上课时让四位同学站第一排面向黑板,不能看到你在做什么;然后,从下面同学的桌上分别拿几样不同的东西装入袋子里;然后让他们回头看着老师,老师从袋子里取出一样东西,然后提问:Teacher:Whose(book/cup/magazine…)isth

3、is?Student1:IthinkitisXX’s.Teacher:Yes,youareright.YouthinkitmustbeXX’s.通过学生的回答引出ItmustbeXX’s.句型并进行总结must用于肯定推测。(板书对话A:whosebookisthis?B:ItmustbeXX’.)2.继续利用以上物品,用“whoseisthis?”句型提问,学生用“ItmustbeXXX’s.”句型回答和操练,练习目标语言。3.练习数次之后,告诉学生“ItmustbeXX’s.”与“ItmustbelongtoXX.”意义相同。板书标题。Ⅱ.Presentation1.1a1).学生翻开课

4、本P57,迅速浏览所给的图片,然后把图片中所给的物品填入到所对应栏目中,同时利用所填写的三个单词让学生明确题目要求。2).检查答案。邀请三位同学到黑板上填写答案后,全体学生进行补充。然后要求5名同学就图片中所给的物品,使用“WhoseXXXisthis?”句型,给出各自的答案,并把收集的答案列举在黑板上。示例Teacher:Whosevolleyisthis?Students:ItmustbeCarla’s.Shelovesvolleyball.(此处练习目的为降低听力难度)2.1b1)5名学生分别朗读1b中词句。2)学生弄懂题目要求,听磁带第一遍,尝试完成听力任务。3)学生听第二遍,加深听

5、力材料理解并核对答案。4)学生听第三遍,并进行跟读,巩固练习目标语言。(提醒学生在听力过程中速记关键词)3.1c1)两名学生朗读1c范例对话。2)要求学生根据上面所给图片,使用1b表格中的信息编写对话进行练习,然后要求2-3组学生上台表演。Ⅲ.小结。1)要求学生说一说本节课学了那些内容,并适当进行补充。2)要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。汉译英,每空一词1)这一定是王斌的,上面有他的名字。ItmustbeWangBin’s.Ithashisnameonit.2)这个篮球属于鲍勃的。ThebasketballbelongstoBob.3

6、)这是谁的自行车?Whosebikeisthis?ⅣHomework1)完成1c对话在作业本上。2)课后讨论并寻找不确定推测和否定推测该用什么词和怎么用。

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