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1、PEP小学英语三年级下册 Unit3 Atthezoo PartAlet’slearn&let’sdo【教学设计】教学目标：1.知识目标：（1）学习let’slearn部分的词汇，并逐步学会听、说、认读并灵活运用形容词：fat,thin,tall,short去形容动物。（2）要求学生能听懂let’slearn部分的句型，并能用Lookatthat…去陈述所看见的动物，并运用句子It’s+形容词.去形容描述所看见动物的特征。（3）学生能够听懂Let’sdo活动中的指令并作出正确的反应。2.能力目标：能运用所学语言来描述动物的特征。3.情感、策略目标：学生根
2、据看到的图片运用本课所学的语言知识去描述动物的特征，培养观察力和记忆力；引导学生大胆的说英语，把所学内容联系生活实际，能用所学的形容描述动物的特征。教学重、难点：1.重点：PartAlet’slearn部分语言知识的学习及其运用。2.难点：单词thin的发音。教学方法：激趣法、任务教学法、交际法学习方法：模仿操练法、小组合作学习法、直观学习法教具准备：多媒体、单词卡片教学流程：Step1:Lead-in 1.热身问候。 2.T：Whatanimalsdoyouknow?Guess:Whichanimalismyfavorite?（设计意图：在真实的情境
3、对话中开始课堂，用已学动物名称引起学生的注意，以旧知带新知，既有利于调动学生学习的积极性，也能引导学生在真实的语言情境中提前感知新语言知识，让学生们能够从视觉、听觉上认知新语言，为本课时新知识的学习做一铺垫。） Step2:Presentationandpractice（新知呈现）1.单词认读（新形容词“fat”，“thin”，“tall”和“short”）(1)简笔画呈现一幅图，图上为高矮不一的树、胖瘦不一的猴子，让学生仔细观察图中物体模样各不相同的特征，让学生思考应该怎么形容它们。（引出四个新形容词“fat”，“thin”，“tall”和“short
4、”） （设计意图：通过让学生看图仔细观察思考引出本课新单词，激发学生学习的兴趣，培养学生独立思考能力，主动去思考出本课要学的新单词，充分体现了把思考时间留给学生，也能体现学生在课堂中的主体地位）（2）通过多媒体听读四个新词的读音。 （设计意图：利用多媒体听读新词，能够让学生听到纯正的英文发音。）（3）操练新单词。各种形式的游戏操练单词。（设计意图：激发学生的学习兴趣） 2.句子认读（学习句子Lookatthat….It’s+形容词）（1）学习单词时同时渗透句型学习。引出句子Lookatthatmonkey.It’sfat.（设计意图：小学英语教学离不
5、开情境的创设，利用简笔画呈现图片创设一定的情境，逼真的语言环境，让同学们触景生情，在潜移默化中学习新句子。） （2）学习用It’s+形容词.描述动物的外表特征。 （3）操练新句子。再次呈现Let’slearn部分插图，让学生四人为一组用句子Lookatthat….It’s+形容词.去说一说图片中的其他动物）（设计意图：利用数字资源知识充分操练句型之后，再将新词融入句型教学，真正做到了“词不离句”。） Step3:Practice1.操练新单词。根据简笔画呈现的图画，小组之间相互用所学的形容词形容小动物，然后抽查个别小组的成果。（设计意图：同桌操练新知
6、识，培养合作意识。） 2.操练句子。再次呈现let’slearn部分插图，让学生四人为一组用句子Lookatthat….It’s+形容词.去说一说图片中的其他动物。（设计意图：利用简笔画充分操练句型之后，再将新词融入句型教学，真正做到了“词不离句”。） 3.Let’sdoLet’sdo内容如下：Befat.Befat.Befat,fat,fat!Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!Betall.Betall.Betall,tall,tall!Beshort.Beshort.Beshort,short,short!（1）多媒
7、体播放录音，全体学生起立，跟着教师边说边做动作。（2）小组活动(四人一组边说边做动作)（3）成果展示(抽个别小组上来展示合作成果)（设计意图：英语儿歌的主要特点是语言浅显易懂、形象具体可感、音韵自然和谐、适于进行表演，编儿歌,加动作,使之表演化。运用儿歌来操练单词，明快的节奏,优美的旋律,抑扬顿挫的语调,再加上手舞足蹈,就调动了孩子们所有的感官,他们会在不知不觉中记住了单词。） Step5:Summary学生总结本节课时所学的知识。（设计意图：帮助学生梳理所学知识，明确今天要求掌握的内容。）Step6:Homework1.朗读let’slearn部分。2
8、.用fat,thin,tall,short描述物品。板书设计：Un
