英语人教版三年级下册《At the zoo》Part B教学设计

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1、小学三年级英语教学设计案例AtthezooPartB词汇对话课教学设计一、教学内容：《Atthezoo》PartBLet’slearn和Let’stalk。二、教学目标：1.知识与技能目标：﹙1﹚学生能够熟练听、说、认读单词big,small,long,short。﹙2﹚学生能听懂会说本课对话。﹙3﹚学生能够运用句型“Lookat…It’s…Ithas…”来描述动物。2.过程方法目标学生通过观看图画，以对比的形式学习单词big,small,long,short,并学习用句型It’s﹙so﹚…Ithas…描述动物。学生在

2、教师以下两个问题的引领下学习A部分对话：Whatanimalcanyousee?What’stheelephantlike?重点学习It’s…Ithas…and…描述大象特征。学生通过模仿录音学习正确的语音语调，通过角色扮演进一步巩固对话。学生通过chant强化对本节课词汇和主要句型的记忆。学生通过在情境中描述动物，巩固重点句型It’s﹙so﹚…Ithas…and…。3.其他目标学生通过教师的问题引领和小组合作学习活动，培养自主学习意识和合作精神；通过在各种情境中反复运用所学语言，培养综合运用语言的能力；通过参与各种有

3、趣的学习活动，培养观察力、想象力和热爱动物的情感，从而产生对英语的浓厚学习兴趣。三、学习重难点本课学习的重点是教学目标中提出的四个单词和主要句型。难点是能运用所学句型描述动物的特征，强化对知识的认识和运用，构建科学的认知结构。四、教学准备录音带，单词卡和图片，课件五、教学步骤Step1Warm-up1.Listentothesong“Theyareinthezoo”.2.GreetingsT:Hello！Boysandgirls.I’mMissWang.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyoutoo

4、.T:ThisclassI’myournewEnglishteacher.Areyoureadyforclass?Step2Presentation1.由刚才的歌曲导出课题，课件辅助学习bigandsmall。课件出示elephant图，提问What’sthis?由elephant引出big.并呈现句子Theelephantisbig.再通过大象和老鼠的大小对比引出单词small。把big和small应用至句子中，初步学习用形容词描述动物特征。通过大象和老鼠的对比进一步强化学习big和small。﹙注意：单词small

5、中﹝l﹞的发音，教师提醒学生舌头要上卷﹚。2.课件辅助学习long和short。课件出示monkey图，教师谈话Look！Whatisit?Lookatitstail.﹙课件上tail部分显示红圈﹚。让学生跟读tail几遍，并通过动作辅助学习单词long。课件出示rabbit图，师提问：Look！Whatisit?Whatabouttherabbit’stail?Isitlong?引出单词short。将long和short应用至句子中，学习用形容词描述动物特征。3.学习文本﹙1﹚教师课件出示文本情境图，提问：Whata

6、nimalcanyousee?﹙2﹚请学生带以下问题看文本卡通：What’stheelephantlike?通过回答问题解决本节课重点句型It’sso…Ithas…and…师同时板书主要句型。﹙3﹚请学生听录音跟读对话。﹙4﹚请学生分组表演对话。游戏：耳语。把学生分为4—5组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。

7、然后，每组的第一名学生站到队尾。Step3Consolidation1.课件出示一首chant，带领学生拍节奏齐读：Lookattheelephant.Itis_________.Lookatthemouse.Itis_________.Lookatthemonkey.Itis_________.Lookattherabbit.Itis_________.2.情景表达教师用简洁的语言将学生带入情境，学生根据课件上提供的语言框架Lookatthe_____.It’s_____.Ithas_____.练习描述动物特征。St

8、ep4Summary1.引导学生总结：Whathaveyoulearnt?2.渗透情感教育：Animalsareourfriends.Weshouldlovethemandprotectthem.板书设计：AtthezooLet’slearnLet’stalkLookat…It’sso__________.Ithasalongno