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1、人教版（PEP）三年级英语下册Unit5Doyoulikepears?Part ALet’slearn教学设计金店学区李伟一、教材分析：本课时是人教版小学英语PEP三年级下册Unit5Doyoulikepears?PartA Let’slearn&Let’schant.它们涵盖了本单元重点句型和词汇，即“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.和pear，apple，orange，banana”这四个单词。在单词和句型教学上，教师要注意充分运用情境，以学生喜欢的话题最大限度地调动学生学习英语的兴趣和积极
2、性。二、 教学目标：1.知识目标：词汇：能够听说认读水果类单词：apple,pear,orange,banana,grape.句型：能够听懂并会说句型：Do you like.....? Yes,Ido./No,Idon’t.2.能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。3.情感态度、文化意识、学习策略目标：1）知道吃水果对健康有益。2）初步了解名词复数的用法。3)通过关联学过的数字、颜色及食物等来学习水果。4）能
3、够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。三、教学重点：1.能够听说认读5个水果单词的单数。2.能够初步了解名词复数的用法。3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike...? Yes,Ido./No,Idon’t. 来询问他人对水果的好恶。四、教学难点:1.5个水果名词复数的发音。2.正确说唱Let’schant。五、教学准备1.5个水果单词的卡片与图片及水果实物。2.多媒体课件六、教学过程（一）warmup1.Let’senjoythesong:《Te
4、nlittlecandles》。<设计意图>：利用歌曲调动学生学习英语的兴趣；有效复习数字单词，为接下来的应用做铺垫。2.复习学过的食物单词，从而过渡到水果单词的学习。让学生说出学过的牛奶、果汁、面包、冰淇淋和鸡蛋等食物，并询问学生对这些食物喜爱与否。<设计意图>：复习巩固上学期旧知——食物单词，从而引出本课话题词汇——fruit（二）呈现与操练1.设置情境：老师邀请几个学生来家里做客，老师准备了一些水果招待他们。pleaseguess:通过猜一猜的游戏引出五种水果：banana,pear,apple,orange,gra
5、peToday,somestudentsgoto myhome.Ipreparemanyfruits.Let’sguesswhattheyare. Monkeyslikeit.---bananaIt’syellow.----pearIt’sredandround.----appleIt’sorangeandround.----orangeIt’ssmallandround.----grape <设计意图>：通过猜一猜的游戏可以激发学生的好奇心，培养学生的想象力，同时帮助学生复习巩固已知的颜色和形状大小单词。2.逐个学习水果
6、单词(1)学习apple及apples多媒体出示一个苹果图片，提问：What’sthis? It’sanapple。(通过bag的读音，让学生自然拼读apple.)出示复数的水果图片apples,提问：Howmanyapplescanyousee?Three.Whatcolourarethey?Theyare...Ilikeapples.出示水果图片及单词，教读发音。以男女生读，小组读，升降调读，拼写的形式操练单词，直到学生掌握单词为止。 <设计意图>通过直观的图片及地道的发音让学生从音、义、形3方面对所学的水果单词有透彻
7、的理解。（2）用同样的方法呈现apear,pears,anorange,oranges，agrape,grapes,abanana,bananas.(bear--pear;dog--orange;name--grape;grandpa--banana)(3)小组合作练习5个水果单词读：组长教读单词，小组内互相读单词。认：组长下指令，其他人听指令举图片或卡片。<设计意图>培养学生的合作意识及自主学习的能力。 （三）Practice（Playgames）1.谁是火眼金金？（根据多媒体出示的图片或单词，看谁最快站起来读出单词
8、）2.记忆力大挑战。（根据多媒体出示的图片，看看谁最快发现哪个或那些水果不见了。What’smissing？/Whataremissing？)3.Luckydog(幸运儿)选图片用句型造句，得幸运分。（用多媒体出示图片，分数隐藏在图片下面，学生选择图片造句Ilike...） <设计意图>练习巩固5个水果
