4.6回顾与思考

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1、学生自主学习方案课题4.6回顾与思考学习目标1.进一步认识直线、射线和线段的概念,掌握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质.2.进一步理解两点之间距离的含义;会比较线段的大小,理解线段中点的概念,会画一条线段等于已知线段. 3.进一步认识角,理解角的两种描述方法;掌握角的表示方法;会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差.4.进一步认识度、分、秒,并会进行简单的换算.重点:经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,在具体的情境中认识多边形、圆。难点:感受图形世界的丰富

2、图形,养成把数学应用于生活实际问题的习惯。【复习案】1、经过两点有且只有________直线。【练习】(1)下面四种叙述中正确的是()A直线有端点;B射线有长度;C任何两直线必有交点;D线段有长度。(2)下列图形能比较长短的是()A.直线与线段B、直线与射线C、两条线段D、射线与线段(3)锯木料的师傅一般先在木板上先画出两点,然后过这两点弹出一条墨线,这是利用了_____________________________________原理2、(1)两点之间,_________最短。(2)____________

3、______________________________叫做两点之间的距离。(3)比较两段线段的方法有:____________________________________(4)__________________________________________叫做线段的中点。如图:则AM=BM=____AB(或AB=____AM=____BM)AMB【练习】(1)把一段弯曲的公路改为直道,可以缩短路程,其理由是() A、两点确定一条直线B、线段有两个端点 C、两点之间线段最短D、垂线段最短(2)已知线

4、段AB=4cm,C是AB的中点,延长CB至D,使CD=5cm,E是AD的中点,则AE的长度为()A3cm;B3.5cm;C4cm;D4.5cm(3)已知线段AB,延长AB到C,使BC=AB,D为AC的中点,若AB=9cm,则DC的长为。(4)已知:P是线段AB的中点,PA=3cm,则AB=______cm.(5)如图已知点C为AB上一点,AC=12cm,CB=AC,D、E分别为AC、AB的中点求DE的长。3、(1)_______________________________________________是角

5、,或者角也可以看成是由____________________________________.(2)___________________________________________是角的顶点(3)________________________________________________是平角___________________________________________________是周角(4)1°=________′1′=________″【练习】(1)如图(3)所示,射线OA的方向是北

6、偏_________度。(2)7200″=______________′=°1.25°=_____′=_____″;(3)时钟表面3点30分时,时针与分针所夹角的度数是。(4)如图,O是直线AB上的一点,OD平分∠AOC,OE平分∠BOC,则∠DOE=_____.OEADCB4、(1)比较两个角的方法有:__________________________________(2)_____________________________________________________叫做这个角的平分线。如图:射线

7、OC是∠AOB的平分线,这时,∠AOC=∠_____=___∠AOB(或∠AOB=____∠AOC=2∠_____【练习】(1).如图,已知∠AOC=∠BOD=78°,∠BOC=30°则∠AOD的度数是。(2)如果OC是∠AOB的角平分线,且∠AOB=800,则∠AOC的度数是() A.350B.400C.550D.600(3)如图,∠1=360,∠2=540。则∠DOC=______.5、(1)____________________________________________________是多边形。(

8、2)n边形有____个顶点,______个内角,_____条边,从一个顶点出发有__________条对角线,将多边形分成____________个三角形。(3)_________________________________________叫做正多边形(4)_______________________________________________叫做圆(5)__________

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