英语人教版三年级下册《Unit4-Where-is-my-car？》教学设计

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1、Unit4Whereismycar?(A.Let’slearn/Let’sdo)桃园中学王继文教学目标：1、知识与技能Newwords:in,on,under,desk,chairNewsentences:whereis…?It’sin/on/under…2、过程与方法1）在语境中初步感知、尝试运用Whereis…?It’sin/on/under…询问和回答物品所在的位置。2）能够用正确的语音语调朗读对话，通过老师说口令，正确的做出动作。3、情感态度与价值观培养学生学会整理自己的物品，养成收拾文具的好习惯。教学重点、难点：1、能够听说

2、读in,on,under三个方位介词和单词desk,chair.2、在语境中初步感知、尝试运用Whereis…?It’sin/on/under…询问和回答物品所在的位置。课前准备：PPT、教学设计教学步骤：课前热身（Warm-up）打招呼。T：Hello，boysandgirls。Ss：Hello，teacher。T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday、Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.播放歌曲Ilovemyfamily的录音，让

3、全班学生边拍手边唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习（Preview）引入课题教师指着放在桌子上的英语书，问：“What’sthis？”学生回答：“It’sabook.’,教师接着说“Thebookisonthedesk。Todaywe’lllearnhowtoaskforthepositionofsomething.”出示单元主题：Whereismycar?三、新课呈现（Presentation）let’slearn（1）Newwords（新单词）PPT分别展示三个方位介词：in,on,under和两个名词chair,desk。（2）

4、Newsentences（新句型）①出示课件，教师讲解T:Nowlookatthepicture.Whereistheball?（看图片，球在哪儿？）S:在盒子里面。（Inthebox.或者It’sinthebox.）学生回答不出时，教师提示。教师板书Whereistheball?It’sinthebox.并且重点讲解以下whereis…?It’sin/on/under…句型。②出示课件，学生自学，教师提示共同完成。T:出示图片：球在盒子上里，教师提示。S:互相提问：Whereistheball？互相回答It’sonthebox.（教

5、师适当提示）T:出示图片：球在盒子下面，教师提示。S:自己提问：Whereistheball？自己回答It’sunderthebox.（适当提示学生）(通过一张课件讲解whereis…?It’sin…句型，启发他们思考，这样既让学生养成勤于动脑的好习惯，又能让学的知识印象更深，不易遗忘。)②句型操练③小游戏：猜猜求在哪里？猜谜：出示被遮挡的图片，学生猜测，正确后点击课件，进行对照。看图片同桌互相提问。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）Let’sdo出示课件，翻译意思，听学儿歌，跟做动作①师读并和学生一起翻译

6、②师领读，播放Let’sdo.③跟读，做动作④跟录音一起做练习。Putyourfootunderyourchair.Putyourhandonyourchair.Putyourarminyourdesk.Putyourhandunderyourdesk.五、Summary（让学生对本课所学做个小结。）六、Homework1、Copytheeachnewwordsfor4times.2、Readtheconversationsafterschool.板书设计Unit4Whereismycar?chair椅子desk桌子on在……上面in

7、在……里面under在……下面Whereismyball?It’sinthebox.It’sonthebox.It’sunderthebox.