英语人教版三年级下册my family part B let's learn

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1、Unit2第5课时教学设计【内容来源】人教版PEP三下Unit2【主题】Myfamily【课时】第5课时：BLet’slearn.Let’schant.一、目标依据依据新课标，要求小学三年级学生能看图识字；能根据听到的词语识别或指认图片；能在指认物体的前提下认读所学词语；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能根据教师的简单指令做游戏；能唱简单的英文歌曲；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第5课时。“Let’slearn”为词汇学习课，通过家庭成员类单词

2、的学习让学生学会如何介绍自己的家庭成员，“Let’schant”为以上知识的应用并活跃气氛。三、学情分析在三年级上册第二单元已经学过用“Thisis+名字”介绍自己的朋友，而且在本单元第一、二个课时学生已初步学习过如何介绍自己的爸爸、妈妈、兄弟，本课时重在通过学习家庭成员类词汇进一步学习如何介绍自己的家庭成员。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1.能够听、说、认读单词sister,brother,grandfa

3、ther(grandpa),grandmother(grandma)。2.能够理解家庭成员关系，并运用家庭成员类单词简单介绍自己的家庭成员。3.能够在图片的帮助下听懂并跟唱歌谣。五、教学重难点1.重点：能够听、说、认读单词sister,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。2.难点：单词brother,grandpa,grandma的读音。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、教学评价1.通过图片、游戏“对号入座”来让学生听、说、认读单词sister,brother,

4、grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。（检测目标1的达成情况）2.通过制作家谱图理解、介绍自己的家庭成员来理解家庭成员关系。（检测目标2的达成情况）3.通过跟录音唱歌谣来听懂并学会唱歌谣。（检测目标3的达成情况）七、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候2.教师根据两只老虎播放改编的歌曲fatherandmother.学生先听一遍，然后跟唱，活跃气氛。Step2：Presentation1.教师出示一张自己的全家福图片，说：Thisismyfamily.引出本课学习的重点。2.学习单词

5、“sister”,“brother”(1)教师出示一张蜡笔小新家的家庭树，先出示蜡笔小新的爸爸妈妈的照片，复习一下father和mother，接着出示蜡笔小新的图片，引入“brother”。学生拼单词，教师板书单词于四线三格中；学生跟录音读然后分成男女生站起来读；教师根据提问who’sthat...?学生以拍卡片的形式回答Heismybrother.(2)教师说youarethiscuteboy,播放蜡笔小新妈妈带着妹妹出去玩的视频，问who’sthatgirl？引入”sister”。学生拼单词，教师板书单词于四线三格中；学生跟录音读然后分成

6、男女生站起来读；教师根据提问who’sthat...?学生以拍卡片的形式回答Sheismysister.3.学习单词“grandfather(grandpa)”(1)教师画蜡笔小新的爷爷（外公），引入“grandfather(grandpa)”。（提醒学生：爷爷和外公，奶奶和外婆在英语中各使用一个单词表示；“grandfather”在口语中用“grandpa”）学生拼单词，教师板书单词于四线三格中；学生跟录音读；教师采用大小声的方法读.学习单词“grandfather(grandpa)”,4.(1)教师呈现奶奶的图片，引入“grandfath

7、er(grandpa)”。（提醒学生：奶奶和外婆在英语中各使用一个单词表示；“grandmother”在口语中用“grandma”）学生拼单词，教师板书单词于四线三格中；学生跟录音读；教师采用拍卡片的方法读4.Let’slearn教师播放ALet’slearn动画，学生跟读。Step3：Practice1.游戏：介绍自己的家庭成员规则：教师请动作最快的学生上台展示照片并说：Hello,I’m...Thisismygrandmother.2.步步高升两个学生比赛，利用句型Who’sthat...回答问题最快的人可以向前走一步，看谁先达到终点3.

8、学唱第18页“Let’ssing”歌谣。播放“Let’ssing”动画，让学生听一遍；再次播放动画，让学生跟唱；练习几遍后，让学生以小组为单位比赛。Step4:Su