英语人教版三年级下册Unit4Where is my car？

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1、人教版PEP三年级英语下册Unit4Whereismycar?A.Let’slearn/Let’sdo教学目标：1、能够听懂、会说句型Whereis…？It’sin/on/underthe…2、听懂、会说、会认读两个名词chair和desk，以及三个方位介词in,on,under3、能根据指令将物体放在相应的位置。4、情感态度与价值观培养学生学会整理自己的物品，养成收拾文具的好习惯。教学重点、难点：1、能够听说读in,on,under三个方位介词和单词desk,chair.2、在语境中初步感知、尝试运用Whereis…?It’sin/on/under…询问和回答物品所在的位置。课前准备

2、：PPT、教学设计教学步骤：一、课前热身（Warm-up）1.打招呼。T：Hello，boysandgirls。Ss：Hello，teacher。.T:Howareyou？Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.播放歌曲in，on，under的录音，让全班学生听歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习（Preview）引入课题教师指着放在桌子上的英语书，问：“What’sthis？”学生回答：“It’sabook.”,教师接着说“Thebookisonthedesk.Todaywe’lllearnhowtoaskforthepositionofsomet

3、hing.”出示单元主题：Whereismycar?三、新课呈现（Presentation）Let’slearn（1）Newwords（新单词）PPT分别展示三个方位介词：inonunder和两个名词chairdesk的单词卡片，来学习新单词。（设计意图：首先学习新单词，以便于在后面的句型学习中学以致用，单词卡片集图片、动画、声音于一体，图文并茂，更能激发学生的学习兴趣）（2）Newsentences（新句型）①出示课件，教师讲解T:Nowlookatthepicture.Whereistheball?（看图片，球在哪儿？）S:在盒子里面。（Inthebox.或者It’sinthebo

4、x.）学生回答不出时，教师提示。教师板书Whereistheball?It’sinthebox.并且重点讲解以下whereis…?It’sin/on/under…句型。②出示课件，学生自学，教师提示共同完成。T:出示图片：球在盒子上里，教师提示。S:互相提问：Whereistheball？互相回答It’sonthebox.（教师适当提示）T:出示图片：球在盒子下面，教师提示。S:自己提问：Whereistheball？自己回答It’sunderbox.（教师适当提示）(设计意图：用同样的图形，比较熟悉，教师通过一张课件讲解whereis…?It’sin/on/underthe…句型，启

5、发他们思考，这样既让学生养成勤于动脑的好习惯，又能让学的知识印象更深，不易遗忘。)③句型操练小游戏：师拿一支铅笔随意放到书上面、铅笔盒里面、书下面T:Nowlookatme.Whereisthepencil?S:Inthebook/pencilbox.T:Nowshowmeyourpencil.ListenanddoT:Putyourpencilonyourbook.(边说边把铅笔放在书上面)Putyourpencilinyourbook.Putyourpencilunderyourbook.出示课件：askandanswer,训练单词和句型，出示图片，学生回答，教师评价和判断。④找出

6、图片的不同之处，学生试着说，正确后点击课件，进行对照。（设计意图：通过listenanddo,askandanswer让学生各种感官动起来，提高兴趣，加强训练。）四、巩固延伸（Consolidation&Extension）Let’sdo出示课件，翻译意思，听学儿歌，跟做动作①师读并和学生一起翻译②师领读，播放Let’sdo.③跟读，做动作④跟录音一起做练习。Putyourfootunderyourchair.Putyourhandonyourchair.Putyourarminyourdesk.Putyourhandunderyourdesk.（设计意图：这一块内容对所学知识的一个巩

7、固环节，这种活动让学生在有节奏的鼓点中边听边做，大大增加了孩子们的参与热情和学习积极性。）五、Homework1.抄写三次单词。2.描述书包文具的位置。六、板书设计Unit4Whereismycar?Whereis…?It’son/in/underthe…deskchair