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时间:2019-06-20
《英语人教版三年级下册unit4 part B》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四课时教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能在语境中理解Isitin…?Yes,itis.No,itisn’t.的语用功能,并在图片或动作等帮助下理解语境语言Haveagoodtime!3.能简单询问物品的位置关系。能正确读出和使用肯定和否定回答。4.能够朗读对话并能进行角色表演。教师注意引导学生注意Yes/No问句的升降调读法。教学重难点重点:在语境中运用一般疑问句Isitin/on/under…?来询问物品所在的位置,并了解回答Yes,itis./No,itisn’t.难点:由陈述句到一般疑问句语序的转换,itis和isit的转换容易混淆。教
2、具准备1.cap,bag和box等的单词的图片和卡片。2.录音机,实物书包,玩具盒,帽子,眼罩,Let’stalk部分的教学挂图。教学过程复备以趣激学一、Warm-up(复习导入)1.日常交际问候。2.向学生展示on或in或under的单词卡片,让学生根据单词卡片造句。教师先做示范,如展示on的卡片,可以说:“Therulerinonthebook.”以思导学、以情引学二、新课呈现(Presentation)1.Let’slearn(1)教师展示一幅地图,说:“It’samap.Map,map,map.”板书map并带读。教师利用同样的方法教授cap,ball。(2
3、)教师展示小汽车图片,说:“It’sacar.Car,car,car.”板书car并带读。利用同样的方法教授boat。(3)游戏:找朋友。教师将生词图片发给五名学生,让学生将图片贴到黑板上相应的单词下方。(4)展示Let’slearn部分的教学挂图,根据图片中物品的位置问答。如:T:Isthecarinthebox?Yesorno?通过造句检测学生是否掌握了方位介词的使用。S1:Yes.T:Isthemaponthedesk?Yesorno?S2:No.T:Whereisit?S2:It’sunderthedesk.教师讲解上面对话中的两个一般疑问句的完整回答分别为
4、“Yes,itis.”与“No,itisn’t.”(5)播放录音,跟读。以练展学三、趣味操练(Practice) 1.小组活动。教师在课件上出示几幅展示物品位置的图片,让看图选取一个物品,两人仿照Let’slearn部分对话(可适当改编)编对话。如:(展示球在椅子下方的图片)S1:Whereistheball?Isitunderthechair?S2:Yes,itis.2.Let’sdo(1)教师一边假装做划船的动作,一边说:“Rowaboat.”然后反复说三遍,示意让学生跟读。利用同样的方法帮助学生理解“Driveacar.”。(2)教师利用实物球一边做拍球的动
5、作,一边说:“Bounceaball.”然后反复说三遍,示意让学生跟读。利用同样的方法帮助学生理解“Putonacap.”与“Readamap.”。(3)播放第一遍录音,听录音假装做动作。播放第二三遍录音,学生跟读。(4)游戏:我说你做。教师说英文,学生做相应动作。以成励学四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.如课文图片示意,两人小组练习,学生A蒙着眼睛或趴在桌子上,学生B则把学生A的某一文具藏起来,学生A用Isitin/on/under……?猜文具的位置,有三次猜得机会。2.此游戏也可以在四人小组里进行。一名学生藏学习用品,另一名学生戴
6、着眼罩猜学习用品在哪里,一名学生做裁判,一名学生做记录员。每人有三次猜得机会,猜对一次,做一次记录,最后猜对次数多的就是优胜者。五、课堂小结(Summary)T:这节课你有什么收获?还有什么不懂的地方吗?六、作业设计(Homework)1.熟读五个生单词,读给家长听。2.自主预习Let’stalk部分的对话。教学板书Unit4Whereismycar?mapcapballcarboat—Isitin/on/underthe...?—Yes,itis./No,itisn’t.教学反思
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