英语人教版三年级下册Unit-4 Where is my car

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1、Unit4Whereismycar?PartBLet’learn教学设计小学英语人教PEP版三年级下册源潭镇大龙小学高杰英教学目标：1、掌握三会单词in，on，under。2、能运用句型Whereis...?询问物体的位置并进行回答。3、能根据指令将物体放在相应的位置。4、初步培养学生的空间意识。学情分析：本课新词汇中的in,on,under均在上册书中出现过，所以学生有一定的印象。另外，特殊疑问词Where引导的句子在本册数第一单元中也有接触过。所以本课内容相对来说比较简单。教学内容分析：本节课在真实自然的情景中学习Whereis..

2、.?It’sin/on/under....。等对话来询问物体的位置并回答，同时学习表示家庭中常见物体的单词chair，desk。教学重点、难点：1.重点：掌握三会单词in，on，under。能运用句型Whereis...?询问物体的位置并进行回答。2.难点：学生空间意识的培养以及单词under的读音。教学资源：课件，录音带，单词卡教学过程：一．Warm-up/Preview1.打招呼。2、播放歌曲ThecatisfromtheUK的录音,让全班同学边拍手边唱歌曲,活跃课堂气氛.二．Presentation1、创设情境，引出教学内容。Bo

3、ysandgirls，Let’sbeginourEnglishclassnow.Uh-oh！WhereismyEnglishbook？Ican’tfindit.Canyouhelpme?师做找的动作：WhereismyEnglishbook？Onthedesk?生：No.Inthedesk?生：No.师：Uh-oh！Look，It’sunderthedesk.拍拍自己的头：sillyme.2、教育学生正确放置物品WhereareyourEnglishbook？Onthedesk?Yes，youaregoodboysandgirls.Yo

4、uputyourthingsintherightplaces.3、教师把一些学习用品放在不同的地方，如：铅笔盒放在讲桌内，铅笔放在书本下面等。然后教师对学生说：Ican’tfindmypencilbox.Whereisit?引导学生回答“在桌子里”，教师说：Yes.It’sinthedesk.4、教师把找到的铅笔盒打开，拿在手上，说：Uh—oh!Whereismypencil?引导学生回答出“在书下面”。教师按照学生提示移开书本，说：Oh,yes!It’sunderthebook!5、教师可用book，ruler,pen等学习用品与学生

5、进行替换练习，巩固学生对句型的掌握，如：T:Whereismybook?S:It’sinyourdesk.T:Whereismyruler?S:It’sunderyourbook!...6、学生小组合作模仿对话内容，到台前表演。（学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，用in，on，under进行如下对话：A：Whereismypencil？B：It’sinthepencilbox.）四．Summary1.师生共同总结本课时所学的重点知识。2、让学生跟度时要有竞争意思，在鼓励时在黑板上给予大小

6、五角星。五．Homework1、熟读并抄写三遍本课时所学的三会单词。2.用英语向自己的父母或同学介绍自己房间中物体的位置。板书设计：Unit4Whereismycar?on,in,under,chair,deskWhereisthe...?Putyourfootunderyourchair教学评价：本课由于部分词汇在上册书中已有接触，再加上课堂操练较多，因此大部分学生都能当堂掌握，并且能运用到句子中，教学效果比较好。