英语人教版三年级下册Unit 2 My family Let’s spell

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1、教学设计表课题：PEP版Unit2MyfamilyLet’sspell科目：英语学生年级：三年级课时：第五课时教师：梁瑞仪单位：鼎湖区广利街道办事处中心小学桥林分教点一、教学内容分析本节课是在学习完Unit1的a在闭音节中的发音以及相关单词的发音的基础上，进一步学习e在闭音节中的发音。让学生逐步掌握原来元音在闭音节单词中的发音是有规律的，并继而把这一规律扩展延伸开去。本节课通过对闭音节tenredlegpen的拼读发音，让学生尝试在拼读的过程中感受规律、发现规律、运用规律。从而使学生懂得学习的方法。二、教学目标1、熟练掌握e在闭音节中的发音，做到见词能

2、读，见词能拼。2、能听、说、读、写闭音节单词：tenredlegpen3、能独立完成Read,listenandcircle4、能正确书写单词，注意格式。三、教学策略本课通过对语音的多读，从读中感受单词的奥秘，从而自己总结出e字母的闭音节词的读音。在试着把自己总结出来的结果，运用到别的同类单词中去认证。学生学到了基本的拼读方法，逐步培养学生掌握用音、形、义相结合的正确方法识记单词。初步形成独立的拼读能力。四、教学重点及难点1、重点：学习闭音节单词，能听、说、读、写闭音节单词：tenredlegpen。2、难点：ten和pen两个单词中的鼻音的拼读，以及

3、如何判断闭音节以及闭音节单词的读音。五、教学过程教师活动学生活动设计意图一、热身1、师生问候学生问候1、教师播放上一节课学习的Let’schant的录音。一、复习铺垫1、教师ppt展示ABCsong2、游戏：展示字母fandbkpe教师读字母的发音。3、展示单词d-a-d—dadb-a-g--bagc-a-t---cath-a-n-d--hand4、小结：这是我们上一单元学习的关于元音a的发音。三、学习新课1、Look,what’sthis?2、Howtospell“red”3、教师教拼读发音eee/e//e//e/e—d---/ed/e—d---/e

4、d/r—e—d----red4、ppt展示Canyoureadthis?•bedredledmedfedwed指名读5、同学们发现了什么？6、Lookatthisword.Howtoreadit”leg”Eeee--gLllI—e—g--leg7扩展，自己拼读单词Segnegheg8、看看这一组合又应该怎样读？ene—n教师带读几次，9、t–en—tenp—en---pen10、扩展，自己拼读单词BendenFenZenKenmenhenpenten四、操练1、Let’schantE/e/,E/e/,EE/e/,/e/inpen,/e/inten,学生

5、跟着录音边说边做动作。个别学生表演唱。学生猜教师所读的音是哪个字母。学生拼读It’saredpen.r—e—d--red学生跟着发音拼读学生试着拼读新单词小组读个别读我发现E发/e/leg/e//e//e//eg//l//l//l/I—e—g--leg指名读学生跟读学生试着拼读新单词小组读个别读学生跟唱通过表演Let’schant既可以活跃课堂气氛，又能起到复习的作用。让学生复习字母的发音，为下一步拼读单词做准备。复习拼读方法注意鼻音的发音，以及元音e和n合在一起要变音。/e/inleg,/e/inbed,E/e/E/e/,/e//e//e/.2、Ic

6、anchant•Tenredpens,(clap)•Tenredpens,(clap)•Eightpens,(clap)•Ninepens,(clap)•Tenredpens,(clap)3、完成Read,listenandcircle4、完成16页Listenandwrite注意书写格式。5、听Let’sspell的录音，跟读单词。五、作业1、听录音，跟读单词2、完成配套练习。学生跟着老师，边唱边做动作。六、板书设计Unit2MyfamilyRedlegTenpen我发现：这些是关于元音e的闭音节单词，都发/e/七、教学反思本课时是语音教学，教授的内

7、容是含有e字母的闭音节词。为了让学生更好地掌握这方面的知识，我力求做到多模仿、多比较、多归纳。通过大量的单词输入，让学生通过模仿、比较、从中归纳出e字母在闭音节词中的发音。我让学生试着去拼读，去感知字母e在闭音节中的发音。