英语人教版三年级下册Unit 2 My family A Let’s spell

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1、PEPBook3Unit2MyfamilyALet’sspellTeachingcontents:Unit2MyfamilyALet’sspellTeachingaims:知识目标:知道元音字母e在单词中的短音发音/e/能力目标：能够正确说出元音字母e在单词中的短音发音/e/，并能够根据发音规律拼读学过的语音例词。学习策略：1、能够基本做到见到符合本堂课所学发音规律的词能够拼读，逐步做到听到符合发音规律的词能拼写。2、在小组合作活动中培养学生团队意识和与人协作的精神。Teachingimportantpoints:通过感知、观察、实践知道元音字母在单词中的短音发音/e/Teachingd

2、ifficultpoints:能够基本做到见到符合发音规律的词能拼读，逐步做到听到符合发音规律的词能拼写。Teachingaids:PPT、自然拼读法卡片、字母Ee头饰、学生字母拼读卡、复活节彩蛋实物。Teachingsteps:I.WarmupII.GreetingsT:Goodmorning!Boysandgirls.Look,somanyguestsarehere.Pleasesay‘Hello’tothem.Inthisclass,we’lllearn‘Unit2Myfamily.ALet’sspell’.III.PresentationandAssessment1、T:Look

3、!Todaywehaveagoodfriend‘Mr/e/’.Areyouhappy?Let’sfindtheeggswithMr/e/.OK?Inthisclass,ifyouaregood.Youwillgettheeggs.Comeon!Andyoucansay:Mr/e/,go,go,go!Areyouready?2、Let’schant3、ChantandsayIV.Practice1、Listenandsay2、ListenandchantV.Consolidation1、Trytospell.(Studentspracticeingroups.)2、Studentshave

4、theshow.3、Listen,readandwriteVI.ConclusionT:TodaywehaveanewfriendMr/e/.Hehasabigfamily.Let’smeethisfamilymembers.Howtospellthem?Haveatry.VII.AssessmentT:Look!Whoistoday’swinner.Group___.Congratulations.VIII.HomeworkT:FindmorenewwordsaboutMr/e/afterclass.Classisover.Allofyoudidverygoodjob.Weareafa

5、mily.Iloveyou.Pleasesay‘Goodbye’totheguests.PEPBook3Unit2MyfamilyALet’sspell设计思路及磨课过程说明我设计的这堂课是人教版英语小学三年级起点下册第二单元A部分第三课时语音教学。本单元的话题是Myfamily，我们在最开始设计这堂课时，本着培养学生英语核心素养中语言能力和文化意识的理念，首先对本单元进行了单元整体教学课时划分，单元整体教学目标和分课时目标的确定。单元大情境创设主线，沿用教材主情境图复活节捡彩蛋活动。每课时的教学活动，都在大情景中展开，前后活动之间相互联系，互为所用。一、二、四、五、六课时都是在大情景复

6、活节期间，通过ChenJie、Amy、Zoom、Zip等学生熟悉的人物，参加各种复活节活动引出话题，通过感知、理解、实践，培养学生初步运用本单元所学英语知识进行交际的能力。以下重点对第三课时的具体磨课过程进行阐述。第一次试上时作为评价方式，没有实物呈现，学生参与度不够高。对前面引入新课后学习花的时间太长，学生书写部分，就只有作为家庭作业处理。课后，组员们提出改变评价方式，换一张彩蛋图，增加趣味性，收紧课堂节奏，再加强对学生单词书写的指导。第二次试上用的图画彩蛋作为评价方式，把/e/的小头饰图片，作为竞赛用指示图标，增加了趣味性，学生学习参与度有所提高。教师把握课堂教学节奏合适，教学目标基

7、本达成。课后组内研讨，组员们觉得评价方式直接用实物彩蛋，应该更能贴合主题，也更容易激发起学生进一步学习的欲望。教师用更自然贴切的过渡衔接语言，将穿插本课时绘本教学中的故事串联起来更好。通过前面的两次试上，我们设定第三课时仍然以复活节捡彩蛋活动为情景主线，并且将捡彩蛋的活动融入到对学生课堂教学学习的有效评价中。既体现了单元整体教学的整体情境主线创设，又让学生在活动中了解到复活节的相关知识。在本堂课中，为了让学生对字母Ee在单词中短音发