英语人教版九年级全册Review of unit 1---5

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1、课题新目标英语九年级Reviewofunits1-5作者及工作单位　廊坊市第十中学蔺新侠指导思想与理论依据   　本节课的亮点设计在听力上面，本课是本人在任务型教学理念指导下进行的教学设计。通过在课堂教学中创设情境，给学生布置任务，以培养学生用英语进行交际的能力为理念，为实施素质教育、推行新课改，使教师由“主导型”向“指导型”转变，提供了切实可行的思路和方法。教材分析　本节课内容是前五个单元的综合复习，通过对五个单元的功能话题的训练，为学生创设真实的语言环境，通过大量的听说练习，培养学生用英语进行交际的能力，在实践中归纳语法结构，并

2、通过习题对所学内容进行巩固。本节课内容有七个小组活动分别对虚拟语气、被动语态、情态动词、现在完成时进行复习，通过对话、小组报告、造句的形式为学生提供真实的场景，使学生在完成任务的过程中得到锻炼，同时本节课还涉及了四段听力，以培养学生的听说能力。学情分析　本班学生的基础相对较弱，尖子生不够优秀，后进生比例较大，对于一些基本句型和词汇的记忆尚可，但涉及听说及阅读能力则不会变通，通过大量与学生课前交流，学生普遍认为将5个单元复习的内容在一节课完成，困难较大，因此，在设计本节课时，将语法忽略，所以设计成了一节听说课，同时，就本节课的功能话题

3、提前在课下进行了练习，通过作业与课堂讨论的方式让学生有了初步的了解。在听力处理上，将四段听力分成了四个部分，降低难度，以照顾大部分学生能达到预定目标。在每一段听力进行之前，给予充分的课堂训练，并且在听力之后，给予大量的习题进行巩固，从而使学生最终形成本节课要达到的知识.我认为学生本节课最主要的障碍点还是口语交流的问题，总的来说还是能力不够，所以导致课堂气氛不够活跃。教学目标　本节内容的三维目标：1.知识与技能通过对本单元的学习，进一步巩固了1-5单元的主要知识结构以及一些高频词汇，如really,horse,turnoff,bicy

4、cle,accident等。本单元复习了现在完成时、情态动词、宾语从句、虚拟语气、usedto结构和have/hasgoneto的用法。2.学习策略本单元为复习单元，主要复习和巩固1-5单元的内容，即被动语态、情态动词、虚拟语气等。既是对以前单元要点的归纳，又是为下一步的学习打下坚实的基础。3.情感态度与价值观学会认识自我，对自己有一个正确的认识和评价，并对事物有一定的判断力和鉴赏力。教学重点和难点　教学重点一.语法 1.动名词的用法：2.usedto的用法3.简单的被动语态4.allow句型5.虚拟语气6.提建议句型总结  7.表

5、示推断的情态动词二.话题：   （1）学会怎样学习   （2）谈论过去的习惯及描述人物特征   （3）谈论规章、制度及同意或不同意（4）谈论虚拟的情景   （5）对可能的情况进行推断教学难点：利用所学内容进行写作教学流程示意本节课主要有四个环节：1.复习1-5单元句子2.复习1-5单元词组3.复习1-5单元功能话题并将听力内容穿插在其中4.巩固练习教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.Reviewthesentencesof1-5Askthestudentstoreadthesentencestogether.2.Show

6、thestudentsthephrasesof1-5accordingtothescreen.AskthestudentstotranslatetheChineseintoEnglish.3.Checktheanswers.1.由最后一个短语belongto引出关于归属的话题。Studentsmakedialoguesinpairsbyusing“Whose…isthis?arethese?-It/Theymight/could/must/can’tbe…’s.belongto….2.课本第43页part7talkaboutthep

7、ictures6.由图片中年轻人和老人的对比引出usedto的句式，操练对话Whatdidyouusetolooklike?Iusedtobe……Iusedtohave…..7.课本P42-4，学生自己进行造句练习。8.归纳usedto的用法。教师板书。9.课本41页第一段听力并核对答案。10.由本段听力中学生留长发的一条，引出学生在学校和家里应该遵循的校规和家规。学生讨论。11.教师将主动语态和被动语态进行对比，学生归纳被动语态的特点。12.课本41页第二段听力并核对答案。13.由听力材料中的校规内容，引出虚拟语气。14.教师进行

8、归纳，虚拟语气不做重点讲解.15.课本41页第三段听力并核对答案。16.Listentoapieceofmusic.教师指出适当放松也是一种学习的方法，让学生通过图片讨论其他学习的方法并回到课本42页第三部分，做对话练习。17.课本4