unit13 review

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1、Reviewthekeypointsandthetopicofunit13单元话题复习导学设计授课教师：王亚娟【教材依据】本节课选自义务教育新课程标准人教版九年级第13单元。本单元的话题就是“保护环境”结合今年天气的实际情况，这个话题也属于今年中考的热点话题。本节课通过对单元内容的整合复习，可以让学生对于整个单元的知识形成一个完整的框架，夯实基础，同时借助于思维导图的方式可以让学生对于单元的重难点知识有一个更加清晰的理解，同时也为中心部分单元话题的写作做好了铺垫，降低了写作难度，为作文的书写提供了有效的支撑。

2、一、设计思路1、指导思想以写作为主线，以任务型教学为途径，设计贴合学生实际的任务型学习活动，使学生通过观察，思考，比较，交流和合作等方式，参与到课堂活动中，突出学生的主体地位。本节课的复习从易到难，由单词开始，到短语，到句子，再到作文，整堂课都围绕环境保护这个单元话题而展开，从基础复习开始，遵从学习的规律，从输入到输出，最终让学生学会对环境保护话题的写作。2、教学目标（teachingobjectives）语言知识目标（knowledgeobjectives）：masterthekeywordsandsent

3、encepatterns.语言技能目标（skillobjectives）:byreviewingtheusefulknowledgeanddesigningthetaskstoimprovestudents’listeningspeakingandwritingskills学习策略(learningstrategies)：usethemindmaptorememberthekeywordsandsentencepatterns.文化意识(cultureAwareness)：understandtheweste

4、rncountryishowtoprotecttheenvironment.情感目标(Emotionobjective):theywillbeawareoftheseriousofsituationofpollutionanddeterminedtotakeactiontoprotectourenvironmentfromnowon.3、教学重点与难点(Teachingimportantanddifficultpoints）教学重点(Teachingkeypoints)：targetlanguage教学难点(

5、Teachingdifficultpoints)：howtowriteapassageaboutenvironmentalprotection二、教学准备(teachingaids)PPTmultiple-media三、教学过程Pre--classFirst,letthemreadthewordsofthisunitbythemselves,thenhaveadictation.Nextletthemchecktheresult.（设计意图：通过学生自主复习为听力做好准备，同时通过听写检测学生的基础掌握程度，

6、根据听写的结果有针对性的布置课后作业）While-class1.Dosomeexercises（设计意图：通过对应的练习检测学生对重难点知识的掌握程度）2.Translatethephrases.（设计意图：通过PPT展示本单元应掌握的短语句型，激发学生兴趣，通过任务型活动的设计，调动学生的课堂参与度，并起到夯实基础的目的）3.Goondoingsomeexercises（设计意图：通过对应练习强化学生对重点短语的应用能力，检测学生的实际应用能力。连接中考同类型题目进行随堂测试）4.Showsomepictu

7、resaboutthepollutionandletstudentstrytocompletethemindmapontheblackboard.（设计意图：利用图片抓住学生的思维，并对本单元的中心话题和环保的内容进行梳理并为后面的写作练习做好铺垫）5.Finishthewritingpractice（设计意图：让学生根据思维导图进行写作练习）1.Showsomestudents’passageinclass（设计意图：检测学生的掌握程度，对于本节课的难点-作文进行范例讲解）Summary（设计意图：总结本节

8、课的复习内容，明确本节课所学习的热点话题的写作方法）2.板书设计Blackboarddesign四、教学反思在本节课的教学过程中，我通过对课堂活动的设计，使学生在听，说，读，写这四个方面都进行了相应训练，特别是在听写环节，能有效的提升课堂学习效率，并通过听写的结果对学生的作业进行分类布置，使作业更有针对性。其次是在板书方面我能有效的利用思维导图，对写作训练提供的良好的支撑，使写作灵活而简单，有效的降