1、三年级英语下册Unit4Whereismycar?第一课时教学设计 教学内容：A.Let’s learn教学目标：1、在语境中初步感知、尝试运用Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。2、能够听说in,on,under三个方位介词.3、能够用正确的语音语调朗读对话。4、养成自己收拾文具的好习惯。教学重点、难点：1、能够听说in,on,under三个方位介词.2、在语境中初步感知、尝试运用Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在
2、的位置。课前准备：PPT、三个单词图片、文具实物、课文动画教学步骤：课前播放本单元歌曲：Where is the toy car?（设计意图：在英语课上，学生最喜欢的就是做游戏、唱歌和吟唱歌谣。每一单元的歌曲通常放在一节课开始或结束之时，这个环节哼哼，那节课唱唱，自然就会了，歌曲对于培养学生良好的语感有很好的帮助作用。）一、 Warm-up and review1、 Greeting.2、 Game：穿过雷区T:Boys and girls.I know you all like games.At firs
3、t let’s play a game.OK?It's very dangours.We must obey the rules.When you see a word,Stand up and say it quickly and loudly.when you hear the explosion.You must lean over the desk.Clear?(师边说边用肢体语言帮助学生理解游戏规则。)（设计意图：通过趣味游戏“穿过雷区”，一是快速的把学生的注意力快速集中到课堂上来，二是复习本课将
4、要用到的文具和身体部位的单词，为本节课学习新知做好铺垫。）3、 播放主情景图动画。T:Oh. we are safe.Now,let’s look at the flash.Then guess what will we learn this unit.(看主图动画，然后问学生这单元将要学习什么内容。师也可以提示：动物、水果、物品所在位置还是家庭成员？)（设计意图：让学生通过动画和老师的讲解整体感知本单元将要学习的内容，让学生明确学习目标。）4、 提示课题.T:Very good!This class we
5、 will learn Unit4 where is my car?A.Let’s learn(板书课题)二、 Presentation1、 学习单词in。①出示课件。T:Now look at the picture.Where is the bird?S:在房子里。T:（师单击课件，出现单词in）Who can read it?Have a try.学生试读i-in.师单击单词，显示发音。边跟读边做动作，师板书。指名读—小队读—全体读。T:（师再次问）Where is the bird?S:In the
6、 house.②师拿一枝铅笔分别放到书里、铅笔盒里、书包里T：Now look at me.Where is the pencil?S：In the bookpencil boxbag.③T:Now show me your pencil.Listen and do.Put your pencil in your book.（边说边把铅笔放在书里）Put your pencil in your pencil box.Put your pencil in your desk.（设计意图：通过课件呈现新词，
7、然后根据拼读规律试读，然后辅以动作由词到词组，然后到句子逐渐强化、操练，调动学生多种感官参与学习。后面的Listen and do为后面学习Let’s do做准备。）2、学习单词on。①接上文呈现on课件。试读：o-on（学习字母O时出现过，再次接触应该会比较容易接受。）点击课件，呈现正确发音。跟读（边做动作）—书空—板书。指名读—横排读T:Where is the bird?S:On the house.②拿一把尺子，分别放到书上、铅笔盒上、桌子上问：Now look here.Where is the
8、ruler?S:On the bookpencil boxdesk.③T:Show me your ruler.Now listen and do.Put your ruler on your book.Put your ruler on your head.Put your ruler on your desk.Put your hand on your desk.Put your hand in your
