三年级下英语教学计划

《三年级下英语教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、三年级下英语教学计划三年级下英语教学计划三年级下英语教学计划　　教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式。小编为大家整理的三年级下英语教学计划，希望大家能够喜欢!　　一、班级基本情况：　　英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。　　二、指导思想：　　贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育

2、为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。　　三、教材分析：　　《义务教育课程标准实验教科书英语(pep)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。　　《义务教育课程

3、标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。　　本套教材具有以下几个特

4、点：　　一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性;　　二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;　　三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力;　　四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;　　五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;　　六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求;　　七、注重

5、资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间;　　八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。　　四、教学重点与难点分析：　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发

6、学生的学习动机。　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。　　五、教学目的与要求：　　1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。　　2、培养学生具有一定的语感和良好

7、的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。　　3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。　　4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。　　5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。　　六、教学内容与目标：　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。　　2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。　　3、能听、做6个“tpr”活动。　　4、

8、能学会2个小制作。　　5、能唱8首歌曲。　　6、能听、说、唱7首民谣。　　7、能完成8个自我评价活动。　　8、能听懂6个幽默小故事。　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。　　七、教学方法：　　(一)会话教学(let’stalk/let’splay)　　本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景