英语人教版三年级下册Fun with letter Aa

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1、一、教学内容:Vowel-shortaandlonga二、教学目标分析:知识目标【词汇】能听、说、读含有a的单词:【字母与语音】能够了解a的发音规则，即a在单词中发短音/æ/和长音/ei/过程与方法1．Phonemicidentification：学生能辨认出单词里是否有/æ/和/ei/的发音。2．phonemicblending：学生能拼读含有a,a_e的单词。3．phonemicsegmentation：学生能将听到的单词分解成若干个音素。4．学生能将单词按照语音规律进行分类。情感与态度1.学生在拼读单词的过程中获得成就感，能体会到英语学习的乐趣。2.在小

2、组活动中能与其他同学积极配合和合作。三、教学重点、难点分析1.教学重点：在知道a,a_e在单词中发音的基础上，培养学生见词能读，听音能写的能力。2.教学难点：培养学生听音能写的能力和在语篇阅读中运用所学的语音知识。四、教学资源：PPT课件，语音视频，单词图片，拼图日历，Decodable9五、教学过程设计Step1Warmup:Enjoyasong(26letters)歌曲热身Step2Review:Letternameandlettersound复习旧知Step3Learnthesoundofa/æ/1.语境中感知例词Presentwords:cat,app

3、le,bag,happy(PPT:图+词)T:Thecathasanappleinthebag.Thecatissohappy.2.自主观察，发现规律Findthesoundofa/æ/T:Whichletteristhesame?(Lettera,PPT-字母a变红)T:What’sthesound?(/æ/)3.模范学习，歌谣强化Phonicskids:A音chant(强化a音)T:示范a的发音，学生模仿，然后播放phonicskids中的a音歌谣，学生观看并模仿跟读。4.Listenandsay音素训练T:Wherecanyouhear/æ/?12or3

4、?ad-hat-bag-rat-am-Sam5.Makewords见词能读T:Canyoureadthewords?(翻日历)学生小组读词（印发worksheet或者翻日历）--Check6.Readastory:DantheTanMan语篇阅读T:Pleasereadthestoryinpairs.T:Listenandrepeat.Step4Identifythesoundofa/æ/--a/ei/1.思考对比a的短音发音/æ/和长音发音/ei/，归纳发音规则T：Justnow,welearnasays/æ/,butlookatthesewords.Can

5、youreadthem?Ss:make,face,name,cakeT:Whatdoesasays?Ss:/ei/T:Why?Watchthesetwogroupsofwordscarefully.Canyoufindoutanyrules?S1:…T：Goodjob!Sowhenthereisaneattheend,“a”says/ei/2.拼读大王:Trytoreadthewords(PPT)take-cap-taxi-applehat--name-back-cagepants-tape-thank-snakeplane-sand-lake-jacket3

6、.听词能写:Listenandcompletethechant.(phonicskids:a_e)听句子，拼单词补全，四句听完之后形成phonicskids里面的chant。T:Wow,togethertheymakeanewchant!　CanyouCHANT?Practiceinyourgroup.T:Whichgroupwantstoshowforus?T:Nowlet’schantwiththevideo.(跟着phonicskids的视频唱，在愉快的氛围中结束课程)Step5SumupT:Todaywelearneda/æ/,weknowletter

7、Ahas2sounds:/æ/and/ei/板书设计:FunwithletterAaa/æ/a/ei/catcakebagfaceapplenamehappymake