英语人教版九年级全册Unit 2 SectionA Reading

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1、Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionAReading(3a-3c)FullMoon,FullFeelings教学设计沙底初中王志丽一．教学内容分析 本次课例选自人教版九年级英语第二单元，本单元介绍了国内外不同的节日，丰富的语言将学生带入了中西方的节日文化和风俗习惯之中。耳熟能详的节日故事和文化背景极易激发学生的学习兴趣，使学生能更好地学习语言知识，而且能让学生在不同文化背景下成功地进行交际。 SectionA部分的3a是本课的教学内容，标题为FullMoon,FullFeelings，课文共三段，以介绍中秋节的来历为主要内容，涉及了后羿

2、射日、王母赐药、逄蒙偷药、嫦娥奔月、后羿拜月的传说故事。这篇课文以嫦娥奔月成仙、自我牺牲为主线，描述了人们在月下摆设香案，向嫦娥祈求吉祥平安，并由此传承开来的中秋节拜月的风俗。 这篇文章包含了丰富的节日专属文化词汇，语言规范，内容紧凑，故事展开有序，学生在阅读时能充分体会阅读带来的语言享受，并在此基础上形成自己的语言输出。对学生而言，这是了解和传承传统文化的绝佳平台，能够激发他们的浪漫主义情怀。 二．学情分析学生对这一类的神话传说故事比较熟悉，在阅读过程中能较好地根据自己的背景知识及图片提示进行词义猜测、上下文语意揣摩等，从而扫清语言障碍，获得阅读的自信。学生比较乐意参与对语篇的解读，并

3、有超越语篇来诠释文本内涵的语言基础和心理准备。三.教学目标：1.语言目标:掌握本课词汇,能读懂有关中秋节的文章，并简单复述故事；2．技能目标：通过阅读培养学生的阅读技能；3．情感目标：通过阅读教育学生了解中国传统节日并学会关心他们的家人。四.教学重点：1.文章中重点单词短语的使用并复述故事；2．通过阅读掌握阅读技巧。五.教学难点：复述故事及阅读技能的培养六.教学方法：创设情境，任务型阅读，共同探究七.学习方法：自主学习与小组合作八.教学用具:多媒体九.教学过程：（一）Pre-reading1.师生问候（播放音乐）2.引入话题Doyoulikelisteningtothesong?Ok,p

4、leaselistentothesong!(wait)Doyoulikethesong?Doyouknowwhatthesongisabout?Whatcanyouthinkofwhenwemention(提到)theMid-AutumnFestival?3．Newwords（通过播放幻灯片串讲故事的方式引入新单词的学习）［设计意图］ 读前阶段是英语阅读教学的引入阶段，此时的主要教学目的是对文章进行合理的导入，为学生做好情感、话题和语言上的准备。播放音乐和课前的师生问候是重要的热身环节，有利于缓解学生的紧张情绪，使其轻松进入课堂学习环境；通过播放有关中秋节的音乐引导学生预测教学内容，激发

5、学生的学习兴趣，使学生自然进入话题；通过图片和讲故事的方式引入新单词的学习直观且能激发学生学习兴趣，加深学生印象，新词汇的学习可以有效帮助学生减少阅读障碍，为学生顺利进入文本情境做好铺垫。(二)WhilereadingTask1:（自主完成）ListentothepassageabouttheMid-AutumnFestivalandanswerthequestions.1.HowdopeoplecelebratetheMiddle-AutumnFestival?2.Whatstoryisthereadingabout?(设计意图)：这一环节的设计是为了培养学生通过快速浏览文章获取主要信

6、息的能力。Task2:（自主完成）ReadPara.1andanswerthequestionsbelow.1.WhatdoweeatonMid-AutumnFestival?2.Whatdomooncakeslooklike?3.WhydoweeatthemonMid-AutumnFestival.(设计意图):这一任务的设计是为了培养学生的阅读技能，让学生带着问题阅读文章，使其有目的的去阅读。Task3:（自主完成）Readpara.2quicklyandcirclethemaincharacters.(主要角色)(设计意图): 这一环节是培养学生的寻读能力，使学生有针对、有目的地找

7、出文章的特定信息。虽然寻读的信息仅仅是人物角色，但学生在寻读过程中已经能基本了解故事梗概，对故事内容有了初步认知。Task4:（自主完成）ReadPara.2andfindwhattheydid.Task5:（自主完成）读课文第2段，判断正误并改正：()ThereisonlyonetraditionalfolkstoryaboutMid-AutumnFestival.()AgoddessgaveHouYimagicmedicineb