SectionB 2a-2d

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1、教学设计课题：Ithinkthatmooncakesaredelicious!科目英语教学对象初三学生课时第4课时一、教学目标1.语言方面：呈现两个节日及相关的专属文化词汇，以及课文中对学生形成阅读干扰的生词。2.知识内容方面：通过阅读探讨圣诞节的含义以及讲述圣诞故事“吝啬鬼Scrooge的转变”。3.能力培养方面：侧重训练学生对阅读的深层理解以及培养学生的推断能力。4.情感态度价值观：目的在于向学生传达圣诞的真正精神：Givingloveandjoytoeveryonearoundus.二、教学内容分析Sec

2、tionB部分主要围绕西方的两个节日——Halloween和Christmas来展开，主要介绍西方国家的节日文化，侧重节日的文化内涵，让学生更深次地理解西方文化。三、学情分析这两个节日对于我们城区学生来说相对比较熟悉，但其内涵和意义却未必熟知。教师应进行适当的铺垫或引导，鼓励学生在课外通过阅读、查阅相关书籍，观看教师录制的视频以及网络信息了解西方节日文化，这样既可以拓展学生视野，又可节省教师的课堂处理时间。二、教学策略选择与设计1.课堂活动设计中采用的学习策略主要是充分发挥小组的作用，组内合作交流，组间展示竞争

3、。小组合作交流的方式既能调动学生学习热情，又可以促进学生相互学习，资源共享。同时也是学生非常喜欢的教学模式。2.要想激发学生参与课堂，就需要设计学生感兴趣的课堂活动。学生喜欢小组合作交流，喜欢展示自己，所以我会尽可能多地为学生创设展示的机会。为学生创设真实的语言环境让学生用英语交流，表演情景对话，学生反馈很喜欢这样的活动，增强了学习英语的兴趣和积极性。五、教学重点及难点1.教学重点：通过阅读圣诞节的故事，引导学生了解圣诞节的精神。2.教学难点：that,if/whether引导的宾语从句的用法。六、教学过程教师

4、活动学生活动设计意图（一）创设情境让学生组织学生表演情景对话。以小组表演Halloween和Christmas的庆祝方式，让学生真实体会西方节日的意义。目的在于让学生更深层次理解、真实地感受西方文化，培养学生的兴趣以及运用语言的能力。（二）教师出题检测课前任务的学习。针对课前任务中学习的词汇，进行回顾测试。回顾测试环节目的在于查学生对视频中词汇学习的掌握程度以及进一步检测学生对课文的把握程度。（三）组内讨论“有关圣诞节的故事”。1.学生在组内讨论圣诞节的含义，彼此交流讲述听过的有关圣诞节的故事。目的在于激发学生

5、兴趣，导入本节课的主要内容。（四)教师出示事先设计好的表格（在板书设计中），组织学生根据表格理解文中讲述的故事。1.学生根据课文内容完成教师设计的表格。（表格中的内容涵盖了文章主旨和大意）2.最后派几个小组的代表展示。目的在于让学生读懂文章主旨：圣诞节的真正精神Givingloveandjoytoeveryonearoundus.这也是情感态度价值观的体现。（五)总结提升：引导学生除了理解语言的表层含义外，还应读懂作者在字里行间所表达的深层含义：圣诞节的真正精神。组内交流答案，最后派代表展示。目的在于训练学生提

6、炼文章主干的方式。七、教学评价设计评价主要是针对小组进行评价，采用捆绑式评价，个人得分都归为小组，所有展示的环节都要积分，每个学期末要发奖品奖励积分前三名，并要奖励对本组做出贡献的小组长。采用捆绑式评价，这样可以充分发挥小组的作用，来对本组成员进行约束管理。同时也要把竞争机制引入课堂。八、板书设计TimeOneChristmasEveCharacterScroogeis_______andonly________himself,hetreatsothers__________.WhathappenedFirst

7、,hesees_______________Next,therearethreeghostsvisithim.1._________________2._________________3.__________________Last,hechanges______andpromises_______