PEP三年级下册Unit5 Do you like pear

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1、PEP三年级下册Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn说课稿溪河中心校刘霜尊敬的各位领导、老师大家上午好：我非常荣幸地参加我校举办的说课活动，也感谢学校给我们这样一个锻炼的机会。今天我说课的内容是PEP三年级下册Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn我将从说教材（教学目标、重难点）、说教学方法（教法、教学手段）、说学生学法、说教学程序、说板书等几个方面来进行说课。一、教材分析（1）地位和作用首先我来分析一下教材，本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Un

2、it5Doyoulikepears?第二课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，教学内容相对简单，主要是掌握apple,pear,orange,banana四种水果单词及其复数形式和询问别人是否喜欢某种水果的句型：Doyoulike…?并做出喜欢的回答：Yes,Ido.不喜欢的回答：No,Idon’t.本单元在整册教材中有连续性，并为以后的学习打下基础。（2）教学目标a、知识与技能学生能够听、说、认读关于水果的单词：apple，pear，orange，banana，并掌握这些单词的复数形式。能听懂、会说D

3、oyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.并能在实际情景中运用。b、过程与方法利用实物和多媒体课件，展示apple,pear,orange,banana四种水果，并通过图片开展师生、生生互动练习。主要采取实物教学、游戏教学的方法激发孩子的学习兴趣，通过小组合作的方式达到训练的目的。c、情感态度和价值观让学生通过语言完成学习任务、感受成功，使他们形成积极的学习态度，能够大胆礼貌地表达自己的意愿。（3）教学重点及难点a、重点：单词apple,pear,orange,banana以及它们的复数形式和句型：D

4、oyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.b、难点：oranges的发音和句型在情景中的灵活运用学情分析：本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新鲜事物，既好强又好奇，表现欲强，他们学习英语的热情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。经过一个学期的学习，他们已经掌握一些日常交际用语。本课要学习的四种水果apple，pear，orange，banana都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。二、说教法与学法（一）教法设计针对本课的教学目标，我采用了以下教学方法：1、循

5、序渐进。从单词出发，在学习新单词的同时引入单词的复数教学，在学生掌握单词的复数时，再引到用到单词复数的句型教学。2、在语境中学习。语言的学习离不开语境，设计不同的语境，让学生的学习更有生活感。（二）学法设计学生通过猜、尝、闻、摸，学会表达水果名称，在互动说唱中达成学习目标，享受学习的快乐。1、在说中学。在课的设计中，我力求学生多讲，引导学生在课堂大胆表达。2、新旧知识的结合。一方面是对旧知识的复习巩固，另一方面，学生会因此明白知识是融会贯通的，英语作为一门语言需要在实际中运用。三、说教学过程Step1warmup热身a、Gr

6、eetingsb、Singasong屏幕播放这首歌的flash，引导学生边唱边做动作，一首英文歌曲为新课的学习创造轻松愉快的学习氛围，使学生迅速进入英语学习状态。Step2Leadin导入用PPT展现一幅水果商店的图片，以购物引起孩子们的兴趣，从而引出今天要学习的内容是水果。Step3Presentation新授在内容呈现上分为三个部分：（一）单词的呈现T：TodayIbringsomefruitstoourclass.Doyouwanttoknowwhattheyare?1、applea、课件中快速闪过一张苹果的图片。T：

7、Whatcanyousee?Ss:apple,课件再出现苹果图片并让学生跟课件中的录音读单词，接着我会出示自制的苹果图片和单词卡片教读，多形式读：指名读，开火车读，同桌齐读，小组读，集体读等。b、课件出示另一张图片T:Howmanyapplescanyousee?Ss；Icanseethreeapples,强调apple和apples的区别，让学生注意单复数的发音。c、Doyoulikeapples?引导学生做肯定回答Yes,Ido.(一边说一边用食指做打“√”的手势）和否定回答：No,Idon’t.（一边说一边用左手和右手

8、交叉做“×”的手势）师领读句子，师生互动，生生互动。2、pear三、说板书设计为了让学生更直观的了解所学内容，我采用了单词与卡片相结合的方法。以上是我的说课内容，希望各位领导老师们多提宝贵意见。