英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo 第5课时教学设计

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1、PEP人教版小学英语三年级下册Unit3Atthezoo第5课时教学设计勉县九冶小学朱琳【课题】Atthezoo【教学内容】第5课时：partB.Let’slearnLet’sdoLet’ssing一、教学目标(一）知识目标1.能听、说、认读单词：“small”和“big”，“short”和“long”。2.能灵活运用所学形容词来描述动物的特征。3.能听懂指令并作出相应的动作。（二）能力目标培养学生的口头表达能力和全身反应能力。(三)情感态度培养学生热爱动物的情感。二、教学重难点重点：掌握四个三会单词，并能运用三会单词来描述动物的特征。难点：句型“Ith

2、as...”的用法。三、教学准备1.与本课时相关教学图片，动物玩偶。2.教学课件。3.一把长尺子和一把短尺子。四、教学过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.T:WelcomebacktoEnglishclass.Howareyoutoday?Ss:Fine,thanks.Andyou?T:I’mfine,too.2.Let’ssingOK,Lookatthispicture!（播放课件图片2）Wow,therearesoman

3、yanimals.Wherearethey?Theyareatthezoo.Nowlet’ssingasong.Itsnameis“Atthezoo”（播放课件视频3）Whatanimalsdoyouseeinthesong?Isee...让学生依次说出歌曲里看到的动物。Step2:PresentationB.Let’slearn.1、学习新单词。我接着上一环节的内容，提出问题：Whatanimalsdoyousee?问问学生在歌曲动画里都看到了哪些动物？依次说一说。然后紧接着说，“MyanimalfriendcomestoourEnglishclass

4、today.Doyouwanttoknowit?”教师出示一个装有大象玩具的袋子，让学生摸一摸，猜一猜是什么动物。当有学生猜出是“elephant”时，就大声对学生说：“Yes,it’satoyelephant.Look,itissmall!”(边说边做small的手势，帮助学生明白small的意思)”.点击课件5，呈现大小两只大象的图片，通过对比教授单词“big”and“small”，带读、开火车读。教师拿出一把长尺子，说：“Look!Ihavearuler.Doyouhavearuler?Showmeyourruler.师拿出一把学生德尺子和自己的放

5、在一起让学生观察，并自己说道：Myrulerislong.×××’srulerisshort.(强调单词“long”和“short”).将单词“short”，“long”，“small”和“big”写在黑板上画好的四线格里，然后带学生读几遍单词。2、点击课件7，让学生观看Let’slearn部分的教学视频，再次通过视频自学，巩固记忆。3、点击课件8，呈现“monkey”图片，引导学生用Ithas…句型，并结合本节课所学的相容词来描述来描述猴子的尾巴，：Ithasalongtail.接着播放课件9-12，做同类似的练习。4、Guessinggame:点击课

6、件13-15，让学生根据描述猜一猜是哪种动物。5、点击课件16，师指导学生用本节课的形容词来描述兔子的外貌，接着呈现课件17，让学生分组照着课件上的内容来学描述一下自己喜欢的动物特征。并选几组练得较好的在全班展示。Step4:ConsolidationB.Let’sdo.(1)教师播放本部分的教学录音，学生听录音，提醒学生注意录音中的语音、语调。(2)全班学生跟录音读指令，边读边做相应的动作，活跃课堂气氛。(3)教师把全班分成请四组，依次边读句子边做相应的动作，看看哪组表现得最好。（口头奖励）Step5:Extension播放课件19，让学生观看一些人们

7、给动物乱喂食的图片，培养学生热爱动物，保护动物的情感。Step6:Homework1、熟读本节课所学的单词和句子。2、让学生多观察身边的事物，并尝试用本节课所学的四个形容词进行描述。3、将“Let’sdo”部分的指令读给爸爸妈妈听，并表演相应的动作。【板书设计】Unit3Atthezoosmalllongbigsmall（鸵鸟简笔画）Ithasa___small___head.Andashorttail.