Section B 2a —2d

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1、第五课时SectionB（2a~2e）I.知识目标类别课时要点重点单词1.politeadj.有礼貌的；2.directadj.直接的3.requestn&v.要求，请求4.correctadj.正确的重点短语1.askforhelppolitely礼貌地请求帮助2.changethewaytheytalk改变说话的方式3.indifferentsituations在不同的情景4.e-mailaddress电子邮件地址5.leadintoarequest导入一个问题重点句式1.Wealsoneedtolearnhowtobepolitewhenw

2、easkforhelp.我们也需要学会如何在寻求帮助时变得有礼貌。2.Theexpressionstheyusemightdependonwhomtheyarespeakingtoorhowwelltheyknoweachother.他们使用的表达方式可能取决于他们同谁在讲话或者他们彼此有多了解。3.Itmightseemmoredifficulttospeakpolitelythantobedirectly.礼貌的讲话似乎比直截了当更困难。4.However,itisimportanttolearnhowtousetherightlanguag

3、eindifferentsituations.然而学会如何在不同的场合使用恰当的语言很重要。5.---Pardonme,couldyoupleasetellmewheretoparkmycar?--Sure.There’sanundergroundparkinglotoverthere.---对不起，能请你告诉我在哪停车吗？---当然可以，那边有个地下停车场。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意和提示完成句子。1.Weshouldspeaktotheoldmanpolitely(礼貌地)。2.Thechilddidn’ttellmet

4、hecorrect(正确的)answertothequestion.3.Theheadmasterdidn’tgivetheparentsadirect(直接的)replytohisrequests.4.Thebabyoftenaskshisparentsforsomestrangerequests(要求).5.Aliceaskedmetoherhousebuthedidn’ttellmeheraddress(地址).§课堂导学方案Step12a情景导入（参考案例）本课时的主要内容是一篇有关如何礼貌提出请求的短文，你知道在什么地方，什么时机要作出

5、礼貌的请吗？大家可以和同学们讨论一下，列举出尽可能多的情景。（4分钟）Question:Wheredoyouneedtomakepoliterequests?_______________________________________2.进行短文学习之前，教师要准备几个有助于理解短文内容的问题。要求学生带着问题去阅读短文，在阅读完短文之后应该能回答所给出的问题。参考案例1)Accordingtothepassage,what’simportantwhenwevisitaforeigncountry?Knowinghowtoaskforinfor

6、mationpolitely.2)Whatdotheexpressionsyouusedependon?Theydependonwhomyouarespeakingtoorhowwellyouknowthem.3)AretherequestsinEnglishthesameasinChinese?Yes,theyare.4)Whatdoweusetohelpmakelanguagemorepolite?Extrawords.5)WhatshouldwedoifwewanttobegoodEnglishspeakers?Weshouldlearnh

7、owtouseproperlanguage.环节说明：通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与以前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间。Step21.要求学生快速默读短文，熟知大意，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）2.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。（4分钟）

8、Askingforinformationorhelpisaverycommonandnecessaryactivity,especial