Unit 3 At the zoo Let's spell

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1、Unit3Atthezoo教学设计（ParkAlet’sspell）Teachingaims：1.能够通过听例词发音，观察结构中共有的字母，知道字母i在单词中发音。2.能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。3能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。Importantanddifficultpoint：Important：能够掌握元音字母Ii在闭音节单词中的读音，根据Ii字母在闭音节单词中的读{规则读出含有字母Ii的闭音节单词，拼写出相应的单词。Difficult：能够根据Ii字母在闭音节单词中的读音规则读出含有字母Ii的闭音节单词。教学准备：多媒体课件，单词卡片

2、，图片若干张，练习本教学过程：Step1Warmingup1．Let’ssingLetstudentslistentothesong“Threelittlepigs”．2．Lookatthewordcardsandletstudentsreadthewordsoneby0ne．3．Let’sspellthewords(1)教师口说下面单词：bag，cat，dad，hand，red，pen，1eg，ten。(2)找学生来拼读单词。(3)增加难度，换说学生没听过的词汇：hat，lamp，map，rat，rag，sad，van，bed，beg，bet，get，help，let，net，pet

3、，set。让学生来进行拼读。Step2PresentationandPractice1．Listen，pointandrefeat．(1)教师利用课件分别出示单词pig，six，big和milk，让学生来读读这些单词。(2)让学生听音、模仿、跟读、感知单词。(3)教师放录音，让学生听音并指出所听到的单词。(4)让学生齐读pig，six，big和milk这四个单词，从单词拼写和读音上找出共同点。T：Lookatthesewordsandfindoutthesame．(YoucantalkaboutitinChinese．)Whatruledoyoufindout?让学生小组讨论得出结论并

4、做汇报：它们都含有相同的字母Ii，他们都是以辅音字母结尾的。教师对于学生的回答给予肯定，若答不出或答得不够全面可一步步引导说出。这时课件上这几个单词中的字母都变成红色。根据这几个单词特点，学生会自然说出字母Ii在闭音.节单词中的读音规则。2．Readandlisten．(1)教师一组一组地出示单词，找学生根据读音规则读出单词。a．six，pigb．gift，milkc．big，pigd．it，six(2)让学生根据所学的读音规则自己读出以往没见过的单同：bit，hit，dig，fit，sit，Tim。3．Listenandwrite．(1)教师读词，让学生根据读音口头拼读出单词或写出单

5、词。(板书)(2)让学生进行拼词练习，将含有a，e和i字母的闭音节单词放在一起进行练习：did，fattin，at，lip，list。4．Game1击鼓传花：鼓声响起开始传花，鼓停拿到花的同学站起来读今天学单词，总共6轮。2“idown”的游戏全班分为四组，选定一个组长，带着组员一起：bigdown,bigdown,bigdownthepigdown….Step3ExtensionandConsolidationLet’schant教师出示一首新的韵律歌曲，和同学们一起熟悉并吟唱。Thepenisred．／e／／e／／e／．Thepigisbig／i／／i／／i／．Thegiftisp

6、ink／i／／i／／i／Step4Summingup1．请学生总结本课重点。2．Homework(1)Copythewords(pig，big，six，milk)fivetimes．(2)Listentoandread“Let’sspell”．3.Blackboarddesignpig，six，bigmilkThepenisred．／e／／e／／e／．Thepigisbig／i／／i／／i／．Thegiftispink／i／／i／／i／Thinkitover：