英语人教版九年级全册Unit 12

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1、SectionA2(3a-3c)一、教学目标:1.语言知识目标:1)学习掌握下列单词和短语:block,inlinewith,worker,stare,disbelief,above,burn,burning,alive,airport,till,west2)能掌握以下句型:Lifeisfulloftheunexpected.IwasabouttogoupwhenIdecidedtogetacoffeefirst.AsIwaswaitinginlinewithotherofficeworkers,Iheardaloudso

2、und.BeforeIcoldjointheothersoutsidetoseewhatwasgoingon,thefirstplanehadalreadyhitmyofficebuilding.3)进一步熟练掌握过去完成时的用法。2.情感态度价值观目标:1)通过学习使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件,培养学生正确看待事物的积极心态。2)能运用所掌握的语法,句型和词汇进行交流。3)能比较流利地讲述自己曾经有的特别的一天。二、教学重难点1.教学重点:1)掌握本课时中出现的生词block,inlinewith,work

3、er,stare,disbelief,above,burn,burning,alive,airport,till,west2)学会用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。2.教学难点:用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。三、教学过程Ⅰ.Revision1.Couldyoupleasemakesentenceswiththesewordsandphrasesbelow?unexpectedadj.出乎意料的bythetime…在……以前backpackn.背包oversleepv.睡过头;睡得太久2.Pleasemake

4、yourownsentences.BythetimeIgothome,_____________.BythetimeIcamein,______________.BythetimeIgottoschool,__________.Bythetimethebellrang,___________.BythetimeIgotup,_______________.3.RetellthestoryofMary’sbaddayaccordingtothepicturesin1aand2a.Ⅱ.DiscussionTellSsLifei

5、sfulloftheexpected.Didyouexperiencetheexpectedthings?Shareyourstorywiththeclass.Ⅲ.ReadingWorkon3a.Readthepassageandanswerthequestions:1)Whichtwoeventsdoesthewritermention?2)Howdidthewriterendupmissingbothevents?1.AskSstohavealookatthequestionsbeforetheystart.2.Let

6、Sscompletetheworkontheirown.3.Afterawhile,asksomestudentstoreporttheiranswerstotheclass.Writetheeventsontheblackboardastheyreport.Keys:1.ThewritermentionstheSeptember11attackinNewYorkandtheearthquakeinNewZealand.2.Thewriterwenttogetacoffeefirstandwasnotintheoffice

7、whentheplanehittheWorldTradeCenter.He/shehadoversleptandmissedhis/herflight,sohe/shewasabletoavoidtheearthquake.4.Aftercheckingtheanswers,tellstudentstoreadthearticleagainmorecarefully.Tellthemtofindoutthewordsorsentenceswhichtheycan’tunderstandthistime.Dosomeexpl

8、anationandmakesurethatthestudentsmakeeverythingclearaboutthearticle.5.AskstudentstopickoutthesentenceswiththePastPerfectTense.Tellthemtounderlinethemand

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