科学合理利用信息技术手段提高物理课堂效率

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1、科学合理利用信息技术手段提高物理课堂效率作者：陈旭升工作单位：甘肃省清水县第六中学邮政编码：741400联系电话：18919226835摘要：信息时代的到来，我们的生活呈现出多元化的特点，信息技术的应用已经进入寻常百姓家庭，渗透到我们的各个方面，它正在改变着我们的一切，我们教师所从事的教育教学工作也不例外。人们在充分感受它带来的优越性的同时，也慢慢发觉，大家对它的依赖与日俱增，它也在不知不觉间改变着我们，同样也包括我们教师赖以生存、发展的主阵地——课堂教学，它的优势我们体会深刻，时代的进步让我们感受到社会发展带来的巨大变化，幸喜之余我们也隐隐约约的发觉，这种改变使我

2、们也有所“缺失”，失去了一些我们传统的并且是优秀的东西。新课程改革的不断深入，素质教育的不断推进，和谐社会、以人为本思想的不断深化，要求学校教育承担起更多的育人责任，使我们培养的学生能够更好的适应祖国现代化建设需要，成为有多种能力的社会主义建设者。因此，我们教师如何发挥课堂教学这一主阵地的作用，利用信息技术这一有效工具，不断提高课堂效率，培养出更多更优秀的祖国建设有用人才，就摆在了我们广大的教育工作者面前。本人就目前信息技术手段教学中存在的一些问题及解决办法，结合本人从事的物理教学，谈谈自己的一些看法，与同仁探讨，目的只要一个，那就是与时俱进，走出误区，合理、科学利

3、用信息技术手段，整合课堂资源，提高课堂效率。关键词：根据学科特点结合新课改从实际出发科学合理地利用信息技术手段提高物理课堂效率信息时代的到来，我们的生活呈现出多元化的特点，信息技术的应用已经进入寻常百姓家庭，渗透到我们的各个方面，它正在改变着我们的一切，我们教师所从事的教育教学工作也不例外。人们在充分感受它带来的优越性的同时，也慢慢发觉，大家对它的依赖与日俱增，它也在不知不觉间改变着我们，同样也包括我们教师赖以生存、发展的主阵地——课堂教学，它的优势我们体会深刻，时代的进步让我们感受到社会发展带来的巨大变化，幸喜之余我们也隐隐约约的发觉，这种改变使我们也有所“缺失”

4、，失去了一些我们传统的并且是优秀的东西。新课程改革的不断深入，素质教育的不断推进，和谐社会、以人为本思想的不断深化，要求学校教育承担起更多的育人责任，使我们培养的学生能够更好的适应祖国现代化建设需要，成为有多种能力的社会主义建设者。因此，我们教师如何发挥课堂教学这一主阵地的作用，利用信息技术这一有效工具，不断提高课堂效率，培养出更多更优秀的祖国建设有用人才，就摆在了我们广大的教育工作者面前。本人就目前信息技术手段教学中存在的一些问题及解决办法，结合本人从事的物理教学，谈谈自己的一些看法，与同仁探讨，目的只要一个，那就是与时俱进，走出误区，合理、科学利用信息技术手段，

5、整合课堂资源，提高课堂效率。信息技术运用过程中主要存在的问题：（一）信息技术手段运用过滥，使得信息技术手段在教学过程中的辅助地位发生改变。近年来，信息技术在教育教学工作中的运用可以说非常普遍，从教师的备课、上课到学生的作业布置等各个方面，毋庸置疑，在方便教师教育教学工作的同时，使广大教师的学习水平、业务能力、计算机应用水平有了很大的提高，设计的教案、习题、问题、情景等都非常生动活泼，深受学生的喜爱。然而我们也应该看到，信息技术手段“满堂灌”的现象越来越普遍，一堂课从头至尾都使用课件，整堂课就变成了课件的演示课，教师变成了课件的操作者，学生面对的是课件而不是教师。教学

6、由以往的教师灌输变成了电脑灌输，满堂灌的教学模式依旧未变；对于学生来说，多媒体课件强调了过多的外部刺激，没有留给学生足够的独立思维空间，学生看得多、听得多，但思考时间明显减少，就从单纯的提高学习成绩上说，并没有多少明显变化。另外，长时间采用这种模式进行教学，不但不能更好地激发学生的学习兴趣，反而阻碍了学生的认知，更谈不上综合能力的培养和提高，学生学习的主体地位也没有从根本上得到改善。对此，在进行信息技术与物理课程整合过程中，应结合新课程改革，根据物理学科特点，充分发挥教师的主导作用以及学生的主体地位，精心设计教学内容、教学过程以及教学环节，积极引导，激发和发挥学生学

7、习的主体作用。在教育教学过程中应注意适量、适度、适时的原则，以实现学生最大程度的发展为目的，而不是一味追求化难为易、变抽象为具体，要给学生留有足够的思考空间，“跳一跳，摘桃子”。同时利用信息技术手段，整合物理课程资源，充分考虑如何通过信息技术与物理课程的优化组合，达到教学过程的最优化，引导学生积极参与课堂教学的全过程，充分调动学生动眼、动手、动脑、动口的积极性，有目的、有步骤地启发、引导学生自己去探索，获得知识、方法、技能，达到知识和能力同步提高，落实学生的主体地位，更好地实现以人为本思想。（二）用“模拟实验”来代替实际实验，对学生实验能力的提高产生严重影响。物