section B Reading

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1、英语（新目标）Goforit!九年级Unit7ShouldIbeallowedtomakemyowndecisions?课时PeriodThree教学对象九年级学生设计者丰顺喜教材分析：这是一篇阅读课，主要谈论的是有的父母担心孩子的业余爱好可能会影响其学习，因此禁止孩子发展自己的业余爱好，而孩子们是否应该被父母允许在这些方面自己作决定！本节课主要围绕YiuYu对于自己运动方面的观点和他父母的观点之间的矛盾展开,通过学习使学生学会用基本的目标语言阅读短文、理解短文，并根据提纲复述和概括短文，从而形成语

2、言运用的能力。同时也让学生明白老师与父母的建议对他们的成长有着举足轻重的作用。学生情况分析：学生经过两年多的英语学习，有了一定的英语基础知识和听、说、读写的能力；文中所谈论的问题实际上也是绝大多数学生正面临的问题，学生在使用所学目标语言进行讨论时，勇于发表自己的真实观点和想法，有利于培养学生英语学习的兴趣，增强学生开口讲英语的自信心。教学目标分析(1)知识目标①Newwords:support,enter,choice.②学生能够用getintheway,worryabout,beseriousab

3、out,achieveone’sdreamsspend…on…,careabout这6个短语自己造句。③学生能够理解课文内容，并能完成相应的问题。。(2)能力目标能够用思维导图的方式进行阅读，通过阅读，掌握如何用情态动词的被动语态表达是否被允许。(3)情感目标培养学生勇于发表自己的观点和意见，明白接受父母，老师的合理化建议对他们成长的重要性。教学重点、难点分析教学重点：学生能够阅读短文并理解短文含义，运用略读和精读的阅读策略完成相关的阅读任务。教学难点：学生能够用这6个短语造句：getinthewa

4、y,worryabout,beseriousabout,spend…on…,achieveone’sdreamscareabout.教法选择与学法指导运用任务型教学法，小组合作学习法，通过任务链，让学生学会使用正确的阅读策略，培养阅读能力。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图Step1OrganizationLead-in(2minutes)Havestudentsenjoyavideo,thenanswerthequestionsEnjoythevideo情境导入，激发兴趣。采用学生熟悉的

5、话题入手，有利于活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。Step2Freetalk(2minutes)(1)ShowthefollowingpictureofLiuXiang.(2)Havestudentstalkaboutthepicture.Talkaboutthepicture.通过让学生自由讨论，设计相关问题为引导学生阅读做好铺垫。Step3Section1Fastreading(6minutes)Getthestudentstoreadthepassagequicklyandfillinthe

6、chart.Readthepassageandtrytofillinthechart.通过快速阅读，完成相关任务，指导学生从整体上把握文章初步大意。培养学生快速浏览文章获取信息的阅读策略。Step4.Section2Carefulreading(12minutes)Getthestudentstoreadthepassageandanswerthefollowingquestions.1.Whatdotheteenagersthinkaboutthehobbies?2.Whatdotheparent

7、sworryabout?3.LiuYu’sparentswon’tallowhimto___________。4.Theythinkthattheirsonneedsto___________.5.Liuyuis___________aboutrunning.6.WhatdoesLiuYuthinkheshoudbe___________allowedtodo?(用一个词组概括)7.Dohisparentsallowhimtopracticerunningonschoolnights?8.Arehi

8、sparentsstrictwithhim?9.WhatdotheythinkLiuYushouldspendtimeon?himself？1.Readcarefully,answerthesequeationsandunderlinethedifficultpoints.2.Listentotheteachercarefullyandtrytounderstandthedifficultpoints.通过对每段设计相关的问题，让学生仔细阅读全文，使学生在理解的基础上