英语人教版三年级下册Unit6_第1课时教学设计

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1、Unit6第1课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级下册Unit6【主题】Howmany?【课时】第1课时：A.Let’slearnA.Let’schant一、学习目标1.掌握单词“eleven”，“twelve”，“thirteen”，“fourteen”和“fifteen”。2.能运用句型“Howmany...?”询问物体的数量并进行回答。3.能听懂、会唱“A.Let’schant”部分的歌谣。二、学习难点数字11-15的英文表达。三、学习准备1.本课时教学过程中所需的情景图、图片、课件。2.本课时教学所需的录音。四、学习过程Step1:Wa

2、rm-up1.打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.在黑板上写出上学期所学的数字1-10的英文表达，并带领全班学生大声读。教师随意说出一个数字的英文表达，学生出示相应的手指数，帮助学生进一步熟悉数字1-10的英文表达。Step2:Preview报门牌号。1.用简笔画在黑板上画六扇门，在门上写出门牌号，如512，605，21

3、3，805，612，452等，并随意指着一扇门，让学生用英语说出相应的门牌号码。2.学生同桌合作，一人用简笔画画几扇门，并写出门牌号，另一人大声用英语说出相应的门牌号码。Step3:Presentation1.引出课题。出示自己的三根手指，问：“Howmany?”学生回答：“Three.”然后教师再出示六根手指，问：“Howmany?”学生冋答：“Six.”教师可以用上面的方法多练习几次，引出课题。板书课题：Howmany?2.A.Let’slearn.(1)学习新单词。①出示数学算式，让学生计算。one×five=three+six=ten-ei

4、ght=nine÷three=完成算式后，请几位学生读出算式。接着让学生同桌合作，一人写算式，另一人计算并读出算式。②再次出示数学算式，让学生计算。nine+six=three×four=three×five=eight+five=two×six=seven+seven=教师可以将计算结果用阿拉伯数字写在等号后面，引出数字11-15的教学。③依次出示数字11-15的英文卡片，带领学生读单词，并纠正学生错误的发音，尤其是单词“twelve”和“eleven”的读音。(2)自问自答：“Whatclassarewein?WeareinClass...”并

5、指出：在英语中，表示……号/房间/班级时需要将数字放在单位的后面，这和汉语的表达方式正好相反。(3)用简笔画在黑板上画出五条鱼，问：“Howmany?”学生回答：“Five.”再依次用数字11-15将鱼标号，说：“Yes,fivefish.Look,theyareFish11,Fish12,Fish13,Fish14,andFish15.”(4)播放本部分的教学录音，让学生仔细听，边听边小声跟录音读。(5)再次播放教学录音，全班学生跟录音大声读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。Step4:Extension1.A.Let’schant.(1)随

6、意出示11-15的数字卡片，问：“Howmanydoyousee?”学生说出相应的英文数字。(2)播放两次本部分的歌谣录音，学生仔细听录音，并小声跟录音唱歌谣，注意录音中单词的连读。(3)再次播放歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣，提醒学生要唱得整齐、声音洪亮。(4)选一位歌唱得好的学生带全班学生唱歌谣。2.报数：按照平时上体育课的要求，请两小组学生上讲台，依次排好队，然后要求他们大声报数1-15。哪一队排队快、静、齐，报数响亮且准确，哪一队就获胜。3.学生坐在座位上，用“onebyone”的方式依次报数，报到fifteen后又马上从one开始报数，

7、训练学生的快速反应能力。Step5:Summary1.师生共同总结本课时所学的重点知识。2.鼓励学生多了解数字在日常生活中的应用识。Step6:Homework1.背诵并抄写三遍本课时所学的单词。2.将自己学过的英文数字说给爸爸妈妈。【教学反思】