Section A reading

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1、人教版新目标九年级全一册Unit5Whataretheshirtsmadeof?(SectionA3a-3b)教学目标1.Studentscanreadandspellthewordsandphrases:products,France,nomatter,local,brand,avoid,handbag,mobile,everyday.2.Studentsareabletousereadingskillstofindthekeyinformationfromthepassage.3.Studentscanu

2、nderstandthemeaningandsignificancesof“madeinChina”soastoknowChinabetterandbeproudofbeingaChinese.教学重难点1.Studentsareabletousereadingskillstofindthekeyinformationfromthepassage.2.Studentscanunderstandthemeaningandsignificancesof“madeinChina”.教学资源Downloadavide

3、ofromtheInterne设计思路导入（读前）→读中→读后→作业教学过程Step1,Pre-readingAskstudentstolistentofourmonologuesaboutsomefriendsbuyingsomethingsinforeigncountriesandfindoutwheretheproductsweremade(TheyweremadeinChina).(设计意图：读前通过让学生听独白的方式得出朋友在国外买的商品都是中国制造的，给学生一个悬念（为什么国外买的东西会是中国制造

4、的？）从而激发学生的学习兴趣。通过播放“中国造”的视频得出世界上有很多产品都是中国制造的，让学生对接下来要读的文章有所了解，同时通过穿插教学单词扫清学生的阅读障碍。)Step2,While-reading1.Askstudentstoreadthetitleofthepassageandanswerthreequestionssoastohaveapredictionaboutwhattheyaregoingtoread.2.Letstudentsdoafastreadingandanswertwogiven

5、questions.3.Getstudentstoreadthepassagecarefullyandtrytofindtheanswerstothequestionsin3b(thelastquestionisaltered),andthenplayagametochecktheanswers.(设计意图：通过不同的阅读任务让学生借助扫读、略读和细读等阅读技巧从文章中找出重点信息，中间穿插游戏竞答环节增加课堂的活跃性和学生学习的趣味性。)Step3,Post-reading1.Askstudentstoco

6、mpletethechartorallytosumuptheeventstoldinthepassage.2.Havestudentsthinkabout:WhydoyouthinksomanyproductsinAmericaaremadeinChina?Howdoyoufeel?Anypossibleanswersarewelcomed.3.GetstudentstofindsomekeyphrasesinthepassagewiththehelpofChinesemeanings.(设计意图：1,通过口

7、头完成表格的方式归纳总结整篇文章，加深学生对整篇文章的理解。2,通过讨论开放式问题让学生对“中国制造”有更深层次的认识。3,通过让学生寻找短语获取文章的重点语言知识，加深记忆。)Step4,SummaryandHomework1.LetstudentstelltheEnglishwordsandphraseswiththehelpofChinesemeaningstosumupthenewwordsandkeyphrasestheyhavelearnedinthislesson.2.Arrangethehom

8、ework:1)Copythenewwordsinthislesson.2)TranslatethegivensentencesintoEnglish.(设计意图：巩固所学，落实到笔头，让学生学会运用所学的单词和短语。)