文从字顺 优秀教学设计(教案)

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1、《文从字顺》教学设计教材解析作文教学是语文教学的重头戏，一直是语文教学中的难题，长期以来困扰着语文老师，影响着语文教学效率的提高。我们平时写作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。这就要解决好文从字顺的问题。《文从字顺》是部编教材七年级语文下册第五单元中的写作指导课。本课以“文从字顺”为教学内容，学习、总结“文从字顺”的方法，并学以致用；写作时关注遣词造句，语言表达要准确，连贯；写完以后认真推敲，反复修改，这样才能做到“文从字顺”。教学目标1、通过描述景物，培养学生理清思路、连贯表达

2、的能力。2、通过交流、修改文章，培养学生推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。教学重点语言表达要准确，连贯，行文通顺流畅；推敲修改文章。教学难点推敲修改文章。教学方法学生讨论、交流、推敲修改写文章，教师适时引导、点拨。教学媒介：多媒体教学过程一、导入新课人常说：学语文有三怕：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。聪明的人都不怕困难，我们一起来寻找写作文的方法，好吗？今天作文训练的侧重点是文从字顺。（师板书文从字顺）思考：1、什么是文从字顺呢？请同学们打开课本121页寻找答案。明确：文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。2

3、、谁来读一读？指名读，齐读。3、这句话强调了哪两个方面的内容？（准确、流畅）（师板书）（设计意图：引用俗语“学语文有三怕：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文”引入作文教学，并用“聪明的人都不怕困难”这句话激发学生的兴趣，从而导入作文教学的主题“文从字顺”。）二、找一找：语句的错误1、听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。2、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。3、通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。4、今天李老师给我们讲了许多雷锋的故事。5、经过反复推敲，他终于找到了解决和发现问题的办法。6、把简单的事情做好是成功与否的

4、关键。7、他的革命精神时刻浮现在我眼前。（1）请同学们自由地大声朗读，两分钟以后，按照“第-----句有-------错误，应该改成--------------。”的句式实行抢答，看看谁是火眼金睛，发现的最快、最多。（2）学生抢答，点拨总结：第1句词语重复，把“长时间”或“久久”去掉。第2句“处心积虑”是贬义词，应该换成“用心良苦”或“呕心沥血”。第3句缺少主语，把“通过”或“使”去掉。第4句语句歧义，改成“雷锋的许多故事”。第5句不合逻辑，吧“解决”和“发现”调换位置。第6句搭配不当，把“与否”去掉。第7句搭配不当，把“精神”改成“形象”。（3）师生

5、回顾、总结用词准确的方法。多媒体展示：方法一：删重复、思褒贬、看成分、避歧义、合逻辑、巧搭配.（设计意图：这个环节设计了“第-----句有-------错误，应该改成--------------。”的句式，并设计了“抢答”，这样就给了学生一个抓手，学生回答问题也就比较规范、有条理。抢答激发了学生的参与意识、竞争意识。）三、改一改:文段的问题（一）学生作文片段①为了开好运动会，学校组织了有意义的一次除草活动。②中午，我早早地来到学校，和同学们尽情地玩耍起来。③没想到，学校分给我们班的是那块长着许多带刺植物的地方。④男生用铁锹将根铲断，我们女生便将它们抱到

6、垃圾堆。⑤一不小心，手臂被小毛刺扎了一下，疼得我差点叫出声来。⑥看到同学们个个精疲力竭，疲惫不堪，我便忍痛苦干起来。1、学生自由地读短文，说说文段有哪些问题，并改正。2、学生交流、总结。第1句语序不当，把“有意义的”和“一次”调换位置。第2句和整个语段中心无关，应该删去。第4句用词不当，把“抱”改成“拖”。第5句缺少主语，把“疼得我”改成“我疼得”。第6句语义重复，把“精疲力竭”或“疲惫不堪”删去。3、齐读修改好的语段，感受文从字顺的魅力。（二）小品《不差钱》精选台词：爷：你看看丫蛋来了，这孩子从小就一身的艺术细菌哪。……丫蛋：今天，我的心情非常的冲动

7、。今夜阳光明媚，今夜多云转晴。……我感谢你八辈祖宗，我忘不了你对我的大恩大德，我这辈子也不会忘记你，我做鬼都不会放过你的。爷：这孩子就想报复你。1、学生讨论交流台词有哪些问题，并改正，师点拨、总结。（1）用词不当，把“细菌”改成“细胞”；把“冲动”改成“激动”；把“阳光明媚”改成“星光璀璨”；把“报复”改成“报答”。（2）整体上不符合语境，把“我感谢你八辈祖宗”改成“我代表全家感谢你”，把“我做鬼都不会放过你的”改成“我一辈子都不会忘记你的”。2、师生回顾、总结方法。多媒体展示：方法二：用准词、调语序、观整体、修局部。3、观看小品《不差钱》精选视频片段

8、4、老师送给同学们一副对联“斟词酌句求准确，修段写文要流畅”（学生齐读，师板书），这也是文从字