生物人教版八年级下册鸟卵的生殖和发育

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1、第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育一、课前分析（一）教材分析1、对教材的认识本节课是人教版生物八年级下册第七单元第一章第四节《鸟的生殖和发育》第一课时的内容。前三节分别介绍了植物的生殖以及昆虫和两栖动物的生殖和发育。因此本节是前面内容的自然延续，建立了一个完整的知识体系，让学生全面了解各种环境中的动物及其适应性。本课时主要通过完成鸡蛋外形、结构的探究，概括出鸟卵的结构功能及生殖和发育的过程。2、教学目标2.1知识目标：①说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；②概述鸟的生殖和发育过程。2.2技能目标：①通过设计实验方案，培养创

2、新能力；②通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；2.3情感目标：①关注鸟类与人类生活的关系。②认识生物科学知识和科学技术在生产活动中的应用3、教学重点和难点：重点：鸟的生殖和发育过程。难点：通过观察实验等活动促进生物学概念的建构。（二）学情分析（主要根据四点来分析：①学生年龄特点分析；②学生已有知识经验分析；③学生学习能力分析；④学生学习风格分析）1、学生年龄特点分析八年级这一年龄段的学生思维能力正处于由形象思维向抽象思维过渡阶段。所以，他们充满好奇心，对新鲜事物接受快，但却不能很准确的从抽象中得出理论的知识来。2、学生已有知识经

3、验分析八年级学生对身边的植物、动物的生殖情况比较熟悉，具有了一定零散的、感性的认识。但要从生物学的角度具体说出“鸟的生殖和发育”还是缺乏整体、科学和理性的认识。3、学生学习能力分析八年级的学生已经具有一定探究、归纳总结的能力，并初步确立了生物与环境相适应的观点，但是缺乏能够运用所学知识解决实际问题的能力。所以，仍需要老师的引导。4、学生学习风格分析学生处于好奇、好学、好问的年纪，学习上偏重于生动、形象的方式。因此，采用多元化的教学方式可让学生更好理解本节内容，锻炼他们的思考、探究的能力。二、教学设计思路本节内容主要包括鸟卵的结构功能及其生殖和发育过程。　　在教学

4、时应当采取引导学生通过自主学习的教学模式。用图片、视频，教具等，引导学生思考。教师要注意引导学生进行自主观察、探索，最终归纳得鸟的生殖和发育过程的特点，从而培养学生对科学严谨的思考能力与探索新知识的思维能力。基本思路可以确定为：小结新授导入新课鸟卵的结构鸟的生殖和发育归纳总结图片、诗句巩固新知自主探究、提升能力激发学习兴趣三、课型与时间1、课程类型：新课2、授课时间：3课时四、课前准备1、学生准备：收集与鸟类生殖和发育相关的资料。2、教师准备：有关鸟类的生殖和发育的多媒体课件。收集资料，准备鸡蛋、放大镜及相关实验材料和用具。五、教学策略1、教法选择：①实验法；②

5、归纳法；③探究法。2、学法指导：引导学生自主学习和合作学习，体现教学中学生的主体地位。3、学生学法：学生可采用观察、自主探究、互动、等进行学习。六、教学活动设计教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课以图片和白居易《燕诗》结合来介绍燕子的生殖和发育行为，导入新课。观察图片，结合诗句，概括出燕子的生殖和发育过程。以生活实例，向学生展示燕子的生殖发育过程。鸟的生殖和发育过程鸟类生殖发育的一般过程引导学生对情景中涉及到的鸟的生殖和发育过程进行归纳、总结，得出结论鸟的生殖发育的过程：筑巢求偶交配产卵孵卵育雏讨论、总结出鸟生殖和发育的基本过程。有助于感性理解鸟的生殖和发育

6、的过程。鸟类生殖发育的具体行为1、课件播放不同鸟生殖和发育的图片。2、解释“鸠占鹊巢”的含义，指出求偶、交配和产卵是鸟的生殖发育的必须过程。看图，辨别不同鸟生殖发育的不同表现形式。思考“鸠占鹊巢”含义，杜鹃的生殖和发育过程。进一步了解鸟的生殖发育过程。以典故引导学生了解不同鸟类有不同生殖发育过程。探究活动探外形1、“新生命的产生和维持需要哪些条件及鸡蛋是如何满足这些条件”的问题来引发学生对探究活动的思索。2、让学生体验单手用力握鸡蛋试试能否握破，再用放大镜观察鸡蛋的表面，得出卵壳有保护作用，且上面有用于呼吸的气孔。认真倾听，讨论，归纳，踊跃回答（需O2、H2O、

7、营养物质、适宜的温度等）亲自体验，动手操作并观察，小组讨论，得出结论。训练学生的发散思维从熟悉的生活事例入手，激发学生的学习兴趣和思考，展示自己的学习欲望。探内部引导学生解剖鸡蛋，仔细观察鸡蛋内部结构。得出结论：鸡卵的结构从外到内依次为：卵壳、外卵壳膜、气室、内卵壳膜、卵白、卵黄膜、胚盘、卵黄。动手操作。参照PPT找出各部分的结构。激发学生的学习兴趣，通过探究，培养动手操作能力和观察能力。探发育1、引导学生对鸡卵的各部分结构功能进行归纳和总结。深化对鸡卵的各部分结构及功能的认识。结合自身的前科学知识，对各部分功能有一定认识，但并不完全。进一步探究探发育2、提出问

8、题：鸡卵的哪个结构发育为