生物人教版八年级下册基因的显性和硬性

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1、开课时间2006．4．7授课教师周慧娜学科生物课题基因的显性和隐性教学内容第三节基因的显性和隐性教材分析部分教学目的1、举例说出相对性状与基因的关系。2、描述控制相对性状的一对基因的遗传特点。3、认同并说明近亲结婚的危害。4、通过对孟德尔的遗传学实验的解析，尝试科学的判断推理。5、了解一些常见的遗传病。教学重点1、掌握基因的显性和隐性以及相对性状与基因的关系。2、控制相对性状的一对基因的遗传特点。3、认同近亲结婚遗传病的发病几率要比正常婚配高。教学难点1、控制相对性状的一对基因之间的关系及传递规律。2、从遗传

2、学角度解释婚姻法中禁止近亲结婚的规定。教学方法多媒体演示法、讨论法、分析归纳法、谈话引导法。教具准备1、制作相关的多媒体课件。2、要求学生课前预习，收集有关资料。板书设计第三节基因的显性和隐性一、相对性状与基因的关系1、遗传学之父——孟德尔2、相对性状显性性状：基因型DD或Dd隐性性状：基因型dd二、禁止近亲结婚1、危害：2、意义：教学过程一．引入师：同学们，在有性生殖中，基因在亲子间传递需要“桥梁”，那是通过哪些“桥梁”来传递的呢？生：精子和卵细胞就是基因在亲子之间传递的“桥梁”。师：很好，我们知道正常人体

3、内有多少条染色体？生：46条。师：而这46条染色体一半是来自于父亲、一半是来自于母亲。生：父母通过精子和卵细胞将基因传递给子代，但不是随便传递，只能将一对基因中的其中一条传递给受精卵。这样，子代的体细胞中，控制性状的基因仍然是一对的，一个是来自于父亲，一个是来自于母亲。师：那么，控制相对性状的一对基因之间有着什么样的关系呢？今天我们就将来了解这一方面的内容——第三节基因的显性和隐性二．讲授新课师：我们知道受基因控制的性状是可遗传的，而这些性状必须要通过什么方式才得以表现？生：必须要通过生殖才得以表现。师：很好

4、，那下面有一位很苦恼的同学，让我们来看看他有什么烦心的事。思考与讨论：小刚同学虽然生性顽皮，但长得很帅气，人人都夸说他有一双又黑又亮的眼睛，很有小男子汉的魅力，可是他是单眼皮，他的父母是双眼皮，有的同学就取笑他，说他是捡来的孩子，让他十分苦恼。同学说的对吗？怎样解释这种现象？生殖过程中基因的传递图解：精子父受精卵母卵细胞AaaaaAAAA生：（讨论）……教学过程生：同学说的不对。师：为什么？怎么解释这种现象？生：……师：这类问题的解决，不能靠推测，在很早之前，有许多科学家同样对这些现象产生过疑问，因此有许多科

5、学家做过大量的实验来验证，其中，以谁的实验最为著名？生：孟德尔。师：孟德尔为遗传学奠定了一定的基础，后人为了纪念他杰出的成就，称他为“遗传学之父”。那孟德尔究竟作出哪些巨大的贡献呢？请同学们快速地阅读课本，在课本上找找答案。生：（学生阅读课本）师：孟德尔的实验之所以取得成功，跟他选取的材料有很大的关系。那他究竟采用什么样条件的材料来做实验呢？生：选用具有明显的相对性状的纯种豌豆来做实验。师：这位伟大的遗传学奠基人，利用纯种的高的豌豆和纯种的矮的豌豆来进行杂交实验，下面就让我们进入孟德尔的豌豆杂交实验中来。师：

6、请一位同学就课本P33的四幅图，先来描述一下孟德尔的实验。生：图1——孟德尔开辟一块园地，种植豌豆来做实验，左边种植的是纯种的高豌豆，右边种植的是纯种的矮豌豆。图2——孟德尔把矮豌豆的花粉（精子）授给高豌豆，这个过程实际上就是完成豌豆的受精过程。或者把高豌豆的花粉（精子）授给矮豌豆，效果一样。图3——受精卵发育成种子的胚，孟德尔得到杂交后的种子。师：那将杂交后的种子重新种植到土壤中，出现什么奇怪的现象？生：图4——杂交后的种子全部都长成高的植株。师：描述的很好，控制纯种高豌豆的基因我们用（DD）来表示，矮豌豆

7、的基因我们用（dd）来表示，一起来看一看亲代的基因是如何传递给子代的？亲代：（高）DD×dd（矮）配子：Dd子代：Dd（高）一对染色体只能传递其中的一条进入精子或卵细胞。教学过程师：基因组成为Dd的植株表现为高的还是矮的？生：杂交后的种子全部都长成高的植株。师：从理论上来分析，杂种高豌豆的基因组成既有控制高性状的D基因，也有控制矮性状的d基因，可为什么表现出来的性状却是高的呢？是不是控制矮性状的d基因在遗传的过程中丢失了呢？生：不是。师：那怎么没有表现出来？生：可能D控制性状的能力比d强，使d控制性状的能力被

8、削弱，被掩盖，使它不能表现出来。师：很好，所以这种能够通过性状表现出来的基因，我们把它称为……生：显性基因。用大写字母表示。师：而被掩盖的基因，我们它称为……生：隐性基因。用同一字母的小写表示。师：我们继续来分析孟德尔的实验，他把杂种的高豌豆种下去，又发生什么奇怪的现象？生：长成的豌豆有高的，也有矮的，而且高的多，矮的少。师：为什么高多矮少呢？我们来分析一下，杂种高豌豆的基因组成是什么？生：Dd。师