生物人教版八年级下册723基因的显性和隐性

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1、723基因的显性和隐性备课人：汝南县二中王金岭学习目标：1、举例说出相对性状与基因的关系2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点；3、说出近亲结婚的危害。教学重点：控制相对性状的一对基因的传递特点教学难点：说出近亲结的危害。教学过程：（一）揭题示标1.课堂导入：华华的爸爸有酒窝，华华的妈妈没有酒窝，而华华有酒窝，是不是华华妈妈的基因没有传给华华？这节课让我们一起来学习《基因的显性和隐性》（板书课题：基因的显性和隐性）2.出示学习目标过渡语：学习目标是学习的导航，请同学们先看本节课的学习目标。1、举例说出相对性状与基因的关系2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点；3、说出近亲

2、结婚的危害。（二）学习指导过渡语：学习目标的完成，需要大家根据自学指导认真自学。自研内容：课本33-37页的内容自研方法：认真看书，并思考下列问题1、如果高豌豆控制高度的一对基因是DD，矮豌豆控制高度的一对基因是dd,两者杂交的后代杂种豌豆会怎样呢？2、杂种豌豆为什么只表现高茎性状呢？难道控制矮茎性状的基因（d）没有传给子代吗？3、高和矮这对相对性状，谁为显性性状，谁为隐性性状？4、隐性性状在什么情况下，才能表现出来？5、杂种豌豆的后代为什么高的多，矮的少呢？6、为什么不允许近亲结婚？自研时间：6分钟自研要求：1、独立思考，坐姿端正；2、不能独立解决的问题上作标记，便于交流讨

3、论。（三）自研共探1、学生看书，教师巡视。督促学生紧张自学，重点的知识点在课本中画出来。2、对子间进行互查，组长记录互学后仍有疑问的地方，然后进行小组交流。3、小组确定展示人选并进行组内预展。4、共探时间3分钟。（四）学情展示1、教师组织小组抽签定展示顺序和内容。2、小组展示后，其他小组质疑评价，学生不能解决的问题老师点拨、解疑。3、比一比，看哪组展示的速度最快，效果最好！赛一赛，看哪组观看最认真，评价最精彩！（五）归纳总结过渡语：通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？抽学生说出本节的主要内容，师生一起总结本节的重点内容并写好课堂板书。（六）巩固提升过渡语：知识学完了

4、，掌握的是否牢固、灵活？让我们一起来检测一下自己吧。（1）在孟德尔的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交试验中，高茎豌豆是______性状，矮茎豌豆是______性状；子一代全都是_______豌豆，子二代中，_____豌豆要少得多，你能推出高与矮的比率吗？________。（2）生物的显性性状的基因组成有_____和_____两种；隐性性状的基因组成只有_____。当基因组成为Dd时，_____性状不会表现出来，能否遗传给后代呢？______（3）我国婚姻法规定：_______血亲和三代以内的_______血亲之间禁止结婚。原理：夫妻双方来自同一个较近的祖先时，其受精卵中_______性

5、致病基因重合的概率要多。（4）基因A为显性，基因a为隐性，则Aa´和Aa杂交，其子代性状表现可能有几种？（  ）A.一种 B.两种    C.三种   D.四种（5）白化病是隐性致病基因（b）控制的，肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的基因组成是（  ）A.BB和bb B.Bb和bb  C.BB和BB  D.Bb和Bb（6）下列属于遗传病的是（  ）A.白喉B.色盲  C.出血热  D.沙眼（7）我国婚姻法规定禁止近亲结婚的理论依据是（  ）A.近亲婚配的家庭不稳定 B、近亲婚配其后代必患遗传病C.近亲婚配后代患遗传病的机会增加   D.遗传病都是隐性基因控制的（8

6、）如果父母双方都是卷舌，其子女是非卷舌的百分比约为？（  ）A.100%   B.75%   C.50%     D.25%（9）如果苯丙酮尿病（智力障碍）的孩子的父母都正常，那么，这对夫妇再生一个正常孩子的机会是（  ）A.100%   B.75%  C.50%   D.25%（10）一个不能卷舌的小孩，他的父母都能卷舌，其父母的基因组成是（  ）A.AA和AA  B.Aa和Aa C.AA和Aa D.Aa和aa（11）用A代表显性基因，a代表隐性基因。如果中国人的皮肤，黄褐色为显性性状，白色为隐性性状，那么，控制白色皮肤的基因应该写成（  ）A.AA   B.Aa    C

7、.aa   D.Aaa答案：1.显性隐性高茎矮茎3:12.DDDddd矮茎能3.直系旁系隐4.B5.D6.B7.C8.A9.B10.B11.C教学板书基因的显性和隐性 一、孟德尔的豌豆杂交实验显性性状隐性性状显性基因隐性基因二、禁止近亲结婚教学反思：