小三下U5第二课时

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1、课时计划第周星期第节年月日课题Unit5Doyoulikepears?第二课时教学目标1.掌握四个水果类单词的听说认读。2.能在小组中使用重点句型：Doyoulike...?询问小组成员喜欢吃什么水果，并能用Yes,Ido.或No，Idon't.回答。3.在教学中渗透教育多吃水果对身体好的生活习惯。教材分析重点1.掌握四个水果类单词的听说认读。2.能在小组中使用重点句型：Doyoulike...?询问小组成员喜欢吃什么水果，并能用Yes,Ido.或No，Idon't.回答。难点单词“banana”的读音教具教学课件、单词图片，调查表。教学过程1

2、、Warm-up播放歌曲《Anappleaday》让学生跟唱。2、Preview（看图，说一说！）由于在第一课时中，学生已学习了本部分的重点句型“Doyoulike...?”和“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”，所以这部分直接使用图片来复习句型的使用。（1）学生根据动物的图片完成问句。（Doyoulike...？）（2）学生根据笑脸或哭脸来完成答句。（Yes,Ido./No,Idon’t.）3、Presentation （猜一猜）（1）Apple①用谜语引出单词苹果apple。（在教学过程中注意字母“a”的标准发音。）②把单词appl

3、e引入重点句型“Doyoulike...？”中，并询问学生，引导学生使用“Yes,Ido./No,Idon’t.”回答。③④⑤（2）Pear谜语引词并使用重点句型对话。（在教学过程中可以渗透字母组合“ear”的发音，举例“bear”。）教学过程（1）Orange谜语引词并使用重点句型对话。（在教学过程中可提及，表示一个时，使用anorange。）（2）Banana谜语引词并使用重点句型对话。（在教学时，必须着重提及banana中三个“a”的发音不相同，并重复带读，注意纠正读音。）（5）Let’tread看图读单词。1、Consolidation

4、（1）Let’tsay①课件呈现四个小朋友，小朋友的身后呈现喜欢的水果图片。教师引导学生观察每个小朋友分别喜欢哪种水果。②课件呈现zoom分别询问小朋友“Doyoulikeoranges/bananas？”,学生根据观察使用“Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike....”回答。（2）Let’tchant（3）Listen听一听，给图片排序。（4）Makeasurvey①四人小组内，用重点句型询问小组成员喜欢的水果，完成调查表。②请小组代表分享调查表总结内容。2、Summary回顾今天所学的水果类单词，并与学生浅谈多吃水果有益身体健康

5、。3、Homework（1）把今天所学的单词与家人分享。（2）用所学询问你的小伙伴是否喜欢某种水果。布置作业　板书设计教学后记课堂一开始，运用了歌曲热身，歌曲较简单而且学生在第一课时已经听过，所以课堂开始气氛较活跃。在呈现新知时，使用了谜语引词，三年级的学生年龄段较低，对谜语很感兴趣，抓住了学生的注意力。学习了新知后，使用了读一读、说一说、chant、听一听等多种方式操练新学单词，接着使用了小组合作对话完成表格的方式让学生在实际交谈中使用句型交流，培养学生的口头交流能力。在课堂的最后，我渗透教育了学生多吃水果的生活好习惯。总的来说，这节课较好的

6、完成了教学目标。