人教版（PEP)三下Unit4 A Period2

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1、小学英语（PEP）三年级下册 Unit4Where is my car?Let’slearnLet’sdo(Period2) Teachingaims 知识目标： 1．能够听说、认读in, on, under, desk, chair及句子：Whereismyruler？ 2．能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。 技能目标： DevelopSs’oralabilityandtherespondingability。 情感目标： Educatethestudentstoputawaytheirownthings。TeachingFocus: 1能够听说、认读in, on

2、, under, desk, chair这五个单词。正确运用句型：Whereistheruler？Itison/in/underthedesk。 Teachingmethods：Derectteachingmethod；GamemethodsTeachingaids：schoolthings；pictures；pptTeachingprocedures：Step1Warm-up1．师生日常用语问候。 T: Good morning, boys and girls.Ss：…2.创设真实的情境，让一个孩子藏一下学习用品，找到的孩子说出自己的答案。Step2Presentat

3、ion（合作探究）Let’slearn（创设情境，自然地引出本课时的新词汇）1.Showaballandputitonthebox。Thenask：Whereistheball？Helpthestudentstoanswer：It’sonthebox。Teachthenewword：“on”2.Showaballandputitinthebox。Thenask：Whereistheball？Helpthestudentstoanswer：It’sinthebox。Teachthenewword：“in”3.Showaballandputitunderthebox。The

4、nask：Whereistheball？Helpthestudentstoanswer：It’sunderthebox。Teachthenewword：“under”4.Showthepicturesofchairanddeskandteachthenewword“chairanddesk” 5．课件出示主题图。 教师提问：What can you see? 让孩子根据自己的情况尽情地说。如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍。 学生更容易接受。6.Playthetape。Letthestudentsfollowittwice。（让学生通过模仿来感知语音，进

5、一步熟悉单词和句子。） Thenworkingroups。Eg：-Whereismyruler？-Itisonthechair.Step3PracticeLet’sdo让学生边听边做动作。 （让学生充分感知inonunder的意义以及desk, chair两个单词的音和义和形巩固操练。）（教师对学生进行良好生活习惯的教育，即平时应该把自己的书包收拾好。 ）Step 4: Sum-up（引申探究）Step5Eexercise（应用探究）1.你找不到你的书时，应该问：A.Whereismycar?B.Whereismybook?2.妈妈提醒你书放在书包里了，应该说：A.It

6、‘sinthebag.B.It‘sonthedesk.3.你的玩具小汽车找不到了，它不可能在：A.Underthechair.B.Inthepencil.Step6.HomeworkRememberthewords:on.in.under.chair.deskSentences：-Whereisthe…？-Itison/in/under板书设计：Words：on、in、under、chair、desk；Sentences：Whereisthe…？Itison/in/under