英语人教版九年级全册Unit9 SectionA 1a--2d

《英语人教版九年级全册Unit9 SectionA 1a--2d》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA第一课时郭建宇景县温城乡中学概述:本节课为九年级英语Unit9SectionA的第一课时，主要学习内容是：初步学会使用that和who引导的定语从句来表达自己的喜好。本课以IlikemusicthatIcandanceto为中心话题，围绕关系代词“that,who”的用法，通过学习由关系代词引导的定语从句，让学生学习谈论自己的喜好，培养他们的审美情趣。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过谈论自己的喜好，促进学生之间和师生之间的情感交

2、流，增进情谊。整体设计思路：本节课是用美妙的英文歌曲导入，增加学生学英语的兴趣，让学生一起总结音乐的种类。导入到正文后通过询问学生喜欢何种音乐引出由that和who引导的定语从句的结构，同时教学生词并总结学生可能喜欢的音乐。我采用欣赏音乐→互动探究→听说练习。采用小组合作学习，探究式学习和任务性学习模式，使学生在趣味中学，在学习中依据教学重点难点设计了由易到难的学习任务。.教学目标：知识与技能目标分析：1.学习that、who引导的定语从句，能运用它们描述自己的喜好；Keyvocabulary:prefer,lyric,electronic,smooth；2.通过口语、听

3、力练习，表达在音乐方面爱好。过程与方法通过小组活动提高学生的团队意识。情感态度价值观目标：1.使学生学会谈论自己的喜好，培养学生乐观向上的生活态度；2.学习正确评论事物，形成正确的审美观；教学方法：1.通过小组合作学习与探究，对小组成员进行自我评价；2.通过定语从句的学习，培养学生表达爱好的口语能力。教学重点、难点：1.教学重点分析：重点词汇：prefer重点句型：Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcandanceto.IprefermusicthatIcansingalongwith.Ilovesingerswhowrite

4、theirownmusic.Weprefermusicthathasgreatlyrics.２．教学难点分析：正确理解和运用由that和who引导的定语从句。教学过程设计一．创设情境导入1.教师提问Whatkindofweatherdoyoulike?Ilikeweatherthatiswarm/cool/sunny.（设计意图：用熟悉的话题，导入目标语言。）2.欣赏带有歌词的学生熟悉的流行歌曲，悠扬抒情音乐，热情奔放的音乐。（设计意图：在轻松美妙的环境中，让学生感兴趣于此课）3．听完歌，学生自由总结音乐种类（设计意图：引发学生回答歌的种类）二．1.PPT展示，导入新课W

5、hatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcandanceto.IlikemusicthatIcansingalongwith.Iprefermusicthathasgreatlyrics.Ilikemusicthatisn’ttooloud.（设计意图：详细介绍定语从句的构成。）2.询问调查学生喜欢的歌的类型，PPT展示词汇及句子（设计意图：为下面的听力做适当的铺垫。）3.听力训练，完成1b（设计意图：训练学生运用语言能力。）三．1.合作学习，自主探究，进行Groupwork对话练习A:Whatkindofmusicdoyoulike

6、?B:Ilikemusicthat….Whataboutyou?A:Iprefermusicthat….C:Aprefersmusicthat….Blikesmusicthat….Ilovemusicthat….（设计意图：巩固所学句子。）2.展示PPT询问调查学生喜欢的音乐家的类型总结。Whatkindofmusiciansdoyouprefer?Iprefermusicianswhoplayquietandgentlesongs.Ilovemusicianswhowritetheirownmusic.Ilikemusicianswhoareverypersonalan

7、dunusual.Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.Iprefermusicianswhosingthewordsclearly.（设计意图：将所学知识进行拓展，学会who引导的定语从句。）3.加强听力训练难度，完成2a,2b（设计意图：综合运用who,that引导的定语从句并进行区别。）4.分角色朗读2a,2b听力材料（设计意图：整体感知目标语言在对话中的运用。）四．Makeconversations:Usingtheinformationin2aand2b.（设计意图：激