PEP小学三年级英语下册Unit 4 Let's spell

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1、PEP小学英语三年级下册Unit4Whereismycar?Let’sspell教学设计河北省张家口涿鹿县保岱寄宿制学校付燕英一、整体设计思路、指导依据说明根据《小学英语新课程标准》，本课主要采取任务型，采用多媒体课件教学。按照任务型教学的基本理念，课堂设计选择贴近学生实际生活的内容，通过自主、合作、探究，培养小学生主动学习英语的兴趣，自学能力、合作能力、积极主动思考的能力。在设计教学时，创造一系列的游戏和活动，来激发学生的学习兴趣。为了让不同层次的学生都能积极参与到课堂中，设计了层层任务和小组

2、活动。在教授新知时能够与旧知相结合，在操练巩固环节运用不同形式，不同层次来突出重点，突破难点。二、教学背景分析(一)教学内容分析本节课的教学内容是人教版小学英语三年级起点第二册第四单元第三课时Let’sspell.本部分是字母语音课，是小学英语语音知识必不可少的内容，对英语语音知识的建构起着重要的作用。同时也是第四节语音课，前三个单元学习了字母a，e，i在闭音节中的发音，本单元学习字母o在闭音节中的发音。（二）学生分析授课对象为三年级下学期学生，三年级的学生好动，爱玩，对新鲜的事物有强烈的好奇心

3、和求知欲，进入正规的课堂英语学习已经有半年多，学习英语的兴趣和热情还比较浓，基本养成了英语学习的习惯。本节课的教学内容是语音课，学生在语音方面，学会了26个字母的名称音及初步体会了26个字母在单词中的发音。前三的单元学习了字母a，e，i在闭音节中的发音，只有这些基础。三、教学目标（一）知识与技能1.能够认读并且在四线三个中正确书写dog,box,orange,body。2.能够在之前的练习基础上给出几个独立的音，让学生试着自己拼出来。3.能够了解字母o在闭音节中的发音。（二）过程与方法本节课主要

4、运用了直拼英语教学法，同时让学生通过听音观察，反复巩固操练，动手拼读词，合作学习，游戏，竞赛，歌谣激趣等方式开启学生思维的闸门，培养学生的自主学习，合作意识。在拼词，读词，用词的多种形式下学习和巩固字母o在闭音节中的发音。（三）情感态度与价值观通过学习字母o在闭音节中的发音，通过不同的活动使学生能够达到看词能读，听词能写的能力。使学生对教学内容产生浓厚兴趣，主动参与教学活动，培养学生爱动脑，爱动手，好动口学习的好习惯。四、教学重难点（一）教学重点：能够认读并且在四线三格中正确书写dog,box,

5、orange,body。（二）教学难点：能够了解字母o在闭音节中的发音。五、教法与学法（一）教法：教师采用直拼英语法，张思中集中识词法，任务教学，竞赛法，游戏激趣法。（二）学法：自主学习，感知体验，实践参与，小组合作探究。六、教具准备PPT课件，图片，单词卡片。七、教学流程Step1:Warming-upandrevision.1.Singasong（abcsong）含有26个字母的歌曲。教师播放视频，师生拍手齐唱。【设计意图】调动学生积极性，在学生喜欢的英语歌曲中把学生很自然的带到英语的课堂中

6、，激发了学生学习英语的兴趣，复习了26个字母，为下面的环节作铺垫。2.Playagame.以竞赛的形式快速读出含有a，e，i的单词。【设计意图】复习前三单元中a，e，i在闭音节中的发音，同时为后面的学习做对比。3.Let’sread.教师出示一个盒子，学生猜里面有什么？从盒子里出来23个辅音，拍手齐读。【设计意图】复习21个辅音在单词中的发音，为探究新知做铺。Step2:Presentation.1.Trytofind,trytolisten,trytosay.教师出示四个含有o的闭音节单词，让

7、学生试着找出相同部分。教师播放单词读音，让学生试着听出o的发音。【设计意图】让学生尝试着自己去学，去找，去发现。培养学生的自主学习，主动动手动脑的好习惯。2.Let’sshow.为什么字母o发/ɔ/呢？激发学生的好奇心。教师演示字母o为什么发/ɔ/的音，并强调发音的特点。【设计意图】利用直拼英语的方法演示阻挡后，字母o就发/ɔ/不阻挡发/eu/.并准确的发音，是发音能够到位。3.Let’sread.教师出示23个辅音与o的拼读，师生齐读，然后学生单独读。【设计意图】学生熟练掌握o与辅音字母的拼读

8、，反复操练o的发音，同时为下面环节做铺垫。4.Newwords.教师出示新词，学生试着自己读。在操练新词时与三上的句型Lookatthe...What‘sthis?Ihave…Whatcolourisit?Whereismy...等句型相结合。【设计意图】自主学习，生教生的体现，以学生为主体。做到词不离句。Step3:Practice.1.Let’schant.教师出示图片，拓展了新词doll,fox.并配合句子编成了chant。【设计意图】英语的授课理念是词不离句，让学生在句子中体会单词的发音