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1、小学英语教学设计上课时间_2017-3-27__上课地点_____评议者_________课题新版PEP4Unit3ALet’sspell课型语音课执教者教材分析本课是四年级下册第三单元的第三课时，Let’sspell语音课，主要教学语音：ar[ɑ:];al[ɔ:]。本课共分为三部分：Read,listenandchant；Read,listenandnumber；Look,listenandwrite.第一部分听、读例词arm,car,card,ball,tall,wall，观察例词结构中共有的特征，学习ar/al在单词中
2、发[ɑ:][ɔ:]的规律。第二部分听音标号，进一步巩固ar,al的发音。第三部分要求学生能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。教学目标知识目标：1.能够通过听例词发音，学习ar/al在单词中发[ɑ:][ɔ:]的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar/al的发音规则。2.能够根据ar/al的发音规则读出生词；能够听录音为单词标序号，巩固学习ar/al的音—形对应关系。3.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在
3、四线格中正确书写单词。能力目标：培养小组合作意识。教学重点本课重点是学习ar/al在单词中发[ɑ:][ɔ:]的规律。教学难点难点在于能够根据ar/al的发音规则读出生词，能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子。教具准备CAI，字母卡片设计意图教学过程评议分析与学生拉近关系，缓解学生紧张情绪Step1.Warm-up1.Greetings.T:Hello,boysandgirls.Standup,please.I’mMissLv.Goodafternoon!Ss:Goodafternoon,Mi
4、ssLv.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.T:DoyoulikeEnglish?Ss:Yes./No.T:IlikeEnglish,too./Oh,trytolikeit,OK?Now引出card头脑风暴，利用课前发好的card复习辅音字母发音，为课堂做准备。渗透chant的句型同时引出-ar，感知-ar的发音自己归纳出而不是老师直接讲出ar的发音加深印象帮助学生ar发音的拼读规则小组合作，共同完成学习任务。帮助学生学会通过读
5、音而拼出正确的单词let’sdo,OK?2.Let’sdo.Showmeyourpencil.Showmeyoureraser.Showmeyourbook.Showmeyourcard.3.Review.T:Ihaveacard,too.Look,a“b”onthecard.Lookatyourcard.Whohas“b”?The“b”says…?引导学生说出/b/.b,b,b,/b//b//b/.Whohas“c”?The“c”says…?c,c,c,/c//c//c/…Step2.Presentation1.教学-ar
6、的发音1)-ar的发音感知：Lookatthiscard.NowIdrawonthecard.(边说边在PPT上的卡片里画一个小汽车)What’sthis?Yes,it’sacar.Drawanarmonthecard.2)Let’schantDrawacaronthecard.Drawanarmonthecard.Drawanarmnearthecar.Acar,anarmandacard.3)Findtheletters.(找出发音相同的字母组合)car/arm/card归纳ar组合的发音。4)Chant.操练ar的发音
7、。2.Trytospellwith“ar”.b-ar,d-ar,f-ar,g-ar,h-ar,l-ar,m-ar,p-ar,t-ar,y-arar-b,ar-c,ar-d,ar-f,ar-g,ar-k,ar-m,ar-p,ar-s,ar-t3.Let’sspell1）Spellandsay师师范组单词然后拼读。T:It’syourturn.Playwiththelettercardsfreelyinyourgroup.2）Listenandmakethewords.arm/farm/far/car/card/art/part
8、/bark/dark/park4.教学-al的发音1)由-ar过渡到-alT:Lookatthepark.What’sinthepark?Awallandaball.歌曲感知al的发音在游戏中操练al的发音，让学生在不知不觉中学会拼读al字母组合的单词回归书本总体感知-ar和-al为下一环
