生物人教版八年级下册专题九 健康地生活

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1、专题九健康地生活复习课教学设计付村中学刘晨复习目标：1.什么是传染病；什么是病原体；说出传染病的特点。2.传染病流行的三个基本环节；预防传染病的三个措施。3.人体三道防线的组成；说出特异性免疫、非特异性免疫的特点及其作用； 4.艾滋病。5.区别处方药和非处方药，了解安全用药的常识。6.调节情绪的方法。7.探究酒精对水蚤心率的影响。复习重点：传染病流行的三个基本环节；预防传染病的三个措施；人体三道防线的组成；特异性免疫、非特异性免疫；健康的含义。复习难点：特异性免疫、非特异性免疫的特点及其作用复习目的：旨在构建学生的知识体系，提升学生分析问题的思维能力，并形成良好的圈点标画的学习习惯。复习

2、过程：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。流行的环节能够散播病原体的人或动物病原体离开传染源，到达健康人的途径。传播途径易感人群传染源概念特点 第一模块：传染病传染性和流行性三者缺一不可对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群控制传染源切断传播途径保护易感人群传染病早发现，早报告，早诊断，早隔离，早治疗传染病的预防办法保持环境清洁，杀菌消毒，灭除蚊蝇提高人体免疫力，注射疫苗等防御常见传染病流行感冒、肝炎、肺结核、结膜炎、艾滋病、禽流感等考点分析（历年真题）：第二模块：免疫考点分析（历年真题）：第三模块：健康地生活考点分析（历年真题）：板书：专题九健康地生活一、病原体

3、：病毒、寄生虫、细菌二、流行环节（预防措施）：（控制）传染源（切段）传播途径、（保护）易感人群三、免疫：非特异性免疫（1、2）特异性免疫（3）:抗原——抗体反思：复习课重在将学生已有的零散知识构建成体系，把不同模块的知识点利用一定的联系串联起来。复习课还要引导学生立足于题目学会分析问题，尤其对于简答题。从教学经验来讲，很多学生很机械性的背念概念或知识点，不仅容易遗忘更容易混淆，在答题时出现张冠李戴的现象，造成不必要的失分。利用真题帮助学生学会分析题、学会如何巧妙答题，也让学生体会会考考查的难易程度。现在的学生很容易犯懒，不看题目就凭经验直接答题，这是考试最忌讳的。因此，圈点标画是做题的最

4、基本要求。本课遗憾：老师讲授的内容过多，学生活动过少。