英语人教版九年级全册Unit8 SectionA3a--3c

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1、【课题】Unit8ItmustbelongtoCarla第三课时【学习目标】熟练掌握情态动词must，might，could，can’t的用法，学会理解它们在句子中的含义。【学法指导】　一、导入（lead-in）　　1．展示一些图片，让学生根据图片进行猜测。比如，展示一些同学的不同时期去旅游的照片，让他们猜地点或者其中的人物。　　2．用一些其他的课前收集的同学其他的东西实物，如浯文、英语作业本、校服、夹子等，让同学们猜物主。　　说明：通过看同学的照片等活动，激发了学生的学习积极性，让学生在轻松好奇的氛围中复习了上节课的目标语言。　　3．检查作业。　　

2、对SectionA-2c的内容提名几个学生回答，教师纠正答案和进行讲解。　　二、教学SectionA-3a,3b　　1．利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA-3a进行下列教学活动。　展示3a中的图片中的女孩，让同学讨论“WhatisLindadoing?”　　　　阅读并排序(Readingandputthemintorightorder．)。让学生阅读句子，如果有生词，在生词上画圈，根据上下文猜猜它们的含义。　2．以3b的对话为模式，运用3b的句型，让学生小组讨论上述生词的可能含义，经过讨沦后查字典判断谁是

3、谁非。谈论时引导学生运用句型：　　　　当学生讨论时，教师应该巡视各组的进展，如果有困难，教师参与其中，引导学生能运用句型进行讨论。　　3．归纳总结(Sum-up)，让学生根据自己的推断后更加完整地理解了全文，保证了能正确排出顺序——5，2，4，3，1。　　4．巩固新词(Consolidation)：　　利用媒体资源中课件中的单词内容：　　让学生根据音标拼读单同，再跟老师读，注意学生的发音。　　三、教学语言点　　比较becauseof，because的用法。教师可以通过例句来让学生分辨，假如学生仍然不理解，可以多举几个例句。　　Hewaslatefor

4、schoolbecauseitwasraningheavily.　　Hewaslateforschoolbecauseoftheheavyrain.　　说明：将探究式和小组合作的学习方式运用于课堂活动中，不局限学生的思维，通过这个活　　动，既培养了学生的创新意识和合作意识，又锻炼了口语和听力，进一步理解了情态动词must，might，could，can’t的用法。　　四、教学4　　利用媒体资源中课件中的内容进行下列教学活动：　　1．让学生观察图片。要求学生先在表格中写下自己的猜测。　　2．参照给出的对话模式以及上一节课的句型和同学进行交流。　　可以全

5、班自由交谈，也可以问问你感兴趣的同学的猜测，并且用Whydoyouthinkitmustbelongtoagirl?等句型巩固本单元的语言目标，培养自己的逻辑思维能力。课堂小结回想本节课内容，你学会了那些内容？还有什么疑问？巩固练习使用4部分里自己的猜测，用4—5句话写成一段文章。要求分别用上must，can’t，might，could并且要有推断依据。