英语人教版九年级全册Unit4 Section A Speaking

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1、第九年级全一册第UNIT4课Unit4Iusedtobeafraidofthedark.李银萍颍上五中单元课程分析：新课程标准：本单元主要学习怎样描述自己的变化，让学生能听懂有关过去和现在有什么不用；会描述自己的过去和现在；学习写人物传记；掌握usedtodo的用法。教学目标：一、知识技能目标：1、掌握新的单词、词组和新句型。2、掌握usedtodo的用法。二、方法与过程目标：1、通过听、说、读、写等方面训练学生学习掌握描述过去和现在的对比，及对未来的期望。2、采用任务型教学方式，每节课分配不同的任务让同学

2、们来完成。三、情感、态度、价值观目标：1、引导学生正确认识自己的变化，包括身体和心理两方面。2、鼓励学生大胆表达自己的感受。重难点：重点：1、学习心得词汇和目标语言。2、学会谈论过去和畅想未来。3、掌握usedtodo的用法。4、通过听、说、读、写各个方面的训练，提高学生综合运用语言的能力。难点：1、掌握usedtodo的用法。2、提高学生综合运用语言的能力。教学方法：任务教学法、启发法、总结法单元分配：TheFirstPeriodSectionASpeakingTheSecondPeriodSection

3、AListening1a-2dTheThirdPeriodSectionA(3a-3c)TheFourthPeriodSectionA(4a-4c)TheFifthPeriodSectionB(1a-1e)TheSixthPeriodSectionB(2a-2f)TheSeventhPeriodSectionB(3a-SelfCheck)Unit4Iusedtobeafraidofthedark.TheFirstPeriodSectionASpeakingTeachingaims（教学目标）1.能用used

4、to结构（肯定．否定及疑问句形式）描述人物过去的外貌和性格及爱好，并与现在的外貌和性格做简单的对比。2.学会谈论人物的发展与变化。3.Languagepoints（语言点）要求掌握以下句式：1.A:Mariousedtobeshort,didnthe?B:Yes,hedid.Nowhe’stall!2.A:Didyouusetoplaythepiano?B:Yes,Idid./No,Ididn’t.3.Iusedtobequiet.4.Ididn’tusetoliketests.要求掌握以下词汇：humor

5、ous,silent,helpful,fromtimetotime,score（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。）Difficulties（难点）：usedto句型结构Teachingsteps（教学步骤）1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）(1)Watchavideo.AskSstowatchavideoaboutfamily.教学设计说明：用关于公益广告的视频，引出爸爸妈妈和我变化的过程，为下文今夕

6、对比做好了铺垫。同时也无声的融入了感恩教育。2.Presentation（呈现新知识）（1）Practicethenewsentences.UsephotosoftheFamilyonthescreentopresent“usedto”Fatherisoldnow.Buthewasyounginthepast.Fatherusedtobeyoung.“过去常常”---暗含现在已不是这样。教学设计说明：以公益广告的图片继续引入，以说故事的形式进行情境教学，进行初步的教学输出。（2）Fillinthechart

7、withwordstodescribepeople.教学设计说明:对有关外貌与性格的词汇进行复习，丰富学生的语言词汇，为下一步语言操练做好铺垫。3.Practice(句型操练）（1）Showtwopicturesoftwopeopleanddescribethemfromappearanceandpersonality.（2）Showmorepicturestogivethestudentstopractice.教学设计说明:第一步在半超控状态下让学生感知如何从相貌与性格两方面来描述一个人现在与过去的不同，

8、之后创设语境，让学生自己对所学的知识进行输出。4.Guessinggame.Whoisthebestdrawer?(askstudentstodrawhisappearanceinthepast.)Hehaschangedalot.Heusedtohaveshortcurlyhair.Hehasshortstraighthairnow.Heusedtobeveryshortandthin.Nowhe’stalla